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[单选题]

在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。

A.教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考

B.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

C.阅读教学应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力

D.要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位

提问人:网友main_dir 发布时间:2022-01-07
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[27.***.***.252] 1天前
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[143.***.***.152] 1天前
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更多“在某次“阅读教学”的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“阅读教…”相关的问题
第1题
在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。

A.注重师生合作,创设民主和谐的交际氛围

B. 营造说话情景,激发学生表达交流的兴趣

C. 鼓励学生多说,任意表达个人观点和见解

D. 小组相互评价,体现了评价主体的多样化

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第2题
在某次“写作”教学的主体研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。

A.让学生有自己的感受和认识,表达力求有创意

B.让学生表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考

C.鼓励学生多写,任意表达个人观点和意见

D.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力

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第3题
在某次“写作”教学的主题研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。

A.引导学生多角度观察生活,发现生活中的点点滴滴

B.学生互相评改作文,以分享感受,沟通意见

C.给学生提供足够多的课堂时间,让学生随意写作,字数随意

D.营造写作情景,根据情景进行合理想象,表达自己的心声

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第4题
阅读教学的四个基本原则()。

A.尊重学生的主体地位,教师角色是组织者和指导者

B.阅读能力与情感态度价值观同步

C.重视过程的展开与方法的培养

D.重视知识在阅读过程中的实际运用

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第5题
2.教师在进行阅读教学活动前要()。

A.角色扮演

B.布置任务

C.全班讨论

D.写出要点

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第6题
3.教师在阅读教学活动后要设计()活动。

A.语言准备

B.指图认读

C.讲述主要内容

D.呈现情景

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第7题
《走一步,再走一步》后面的"研讨与练习"第三题"生活中难免会遇到困难。你遇到过什么困难?是怎么处理的?有什么经验教训?写出来,在班里出一期专栏"属于下列教学目标中的哪一项?()

A.口语交际教学

B.阅读教学

C.写作教学

D.综合性学习

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第8题
教师在阅读教学过程中的角色是()。

A.服务者

B.组织者

C.活动者

C.引导者

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第9题
学习《装在套子里的人》,教师有如下教学设计:教学任务:反复朗读课文,在整体了解作品内容和特点的基础上,提出需要深入探究的问题;明确本节课学习的核心。学生活动:根据自己的阅读感受,结合课后的思考题提出并筛选问题,为深入的阅读和探究作准备。教师指导:教师明确值得深入研讨的重难点问题,巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是()

A.重视朗读,培养学生语感

B.以学生为主体,教师起到引导作用

C.运用自主、合作、探究的学习方式

D.发挥学生主动性,激发学习兴趣

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第10题
学习《装在套子里的人》,教师有如下教学设计:教学任务:反复朗读课文,在整体了解作品内容和特点的基础上,提出需要深入探究的问题;明确本节课学习的核心。学生活动:根据自己的阅读感受,结合课后的思考题提出并筛选问题,为深入的阅读和探究作准备。教师指导:教师明确值得深入研讨的重难点问题,巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是()。

A.重视朗读,培养学生语感

B. 以学生为主体,教师起到引导作用

C. 运用自主、合作、探究的学习方式

D. 发挥学生主动性,激发学习兴趣

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