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[判断题]

关系转换理论认为,迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素,也不取决于对原理的孤立的掌握()

提问人:网友lixin080108 发布时间:2022-02-14
参考答案
解析:说法正确。关系转换理论认为,迁移是由于个体突然领悟两种学习之间存在关系的结果。对学习情境中原理、原则之间关系的顿悟,在迁移中有重要作用。换言之,迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素,也不取决于对原理的孤立的掌握,而是取决于个体能否理解情境之间的关系,能否理解各要素之间形成的整体关系,能否理解原理与实际事物之间的关系。该理论强调理解在学习中的作用,认为是理解使学习发生了良好的迁移
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第1题
关系转换理论认为,迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素,也不取决于对原理的孤立的掌握。
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第2题
贾德的水下击靶实验说明了()

A.掌握知识是次要的,训练官能才是最重要的

B.两种情况相同要素越多,迁移的程度越高

C.概括化原理掌握得越好,迁移的效果越好

D.迁移取决于对各要素间关系的理解

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第3题
认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是()A.概括说B.关系转换说C.共同元素说D.定势

认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是()

A.概括说

B.关系转换说

C.共同元素说

D.定势说

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第4题
奥苏伯尔提出的迁移理论认为()是影响学习迁移的重要因素

A.学习中的共同要素

B.对学习情境中一切关系的顿悟

C.对学习活动中共同原理的概括

D.学生的认知结构

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第5题
奥苏伯尔提出的迁移理论认为()是影响学习迁移的重要因素。

A.学习中的共同要素

B. 对学习情境中一切关系的顿悟

C. 对学习活动中共同原理的概括

D. 学生的认知结构

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第6题
重视对情境关系的理解的迁移理论是【 】

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括原理说

D.共同转换说

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第7题
人们学习时,记得最多的是自己看到的和自己听到的()

此题为判断题(对,错)。

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第8题
在行为强化理论中,负强化等同于惩罚()

此题为判断题(对,错)。

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第9题
并车完毕后,应将同步表切除,其主要原因是()
A.为了节电

B.同步表为短时工作制表

C.并车后同步表已失去作用

D.同步表不切除,负载无法进行转移

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