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[主观题]

在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（）A、分析 B、抽

在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（）

A、分析

B、抽象

C、概括

D、综合

提问人：网友suanptzhw 发布时间：2022-01-07

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第1题

在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来,舍弃非本质属性的思维过程是( )。A.分析###SXB#

在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（）。

A.分析

B.抽象

C.概括

D.综合

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第2题

从不同的方面、不同的角度、不同的情况来比较和筛选，排除同类事物的非本质属性，从而突出事物的本质属性的是（）。

A、概念地图

B、认知成分

C、变式

D、知觉能力

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第3题

在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程（）。

A. 概括

B. 比较

C. 综合

D. 抽象

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第4题

诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都是表示人物的（）

A、气质特点

B、情感特点

C、能力特点

D、性格特点

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第5题

心理过程包括认识过程、情感过程和________过程。

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第6题

品德是个人依据_________采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。

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第7题

正强化的方法包括（）。

A．奖学金

B．对成绩的认可

C．表扬

D．改善学习

E．给予学习和成长的机会

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第8题

解决纪律问题的最终目标是（）。

A．维护正常教学秩序

B．惩罚违反纪律的学生

C．塑造学生遵守纪律的习惯

D．保证教学工作的顺利进行

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第9题

班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

A．效果强化

B．直接强化

C．间接强化

D．替代性强化

E．自我强化

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第10题

对程序教学贡献最大的是（）。

A．斯金纳

B．普莱西

C．加涅

D．布鲁纳

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