下列说法哪两项()是正确的。
A.把字句的主语都是受事
B.表示心理活动的动词都能用于把字句
C.被字句的主语都是受事
D.把字句中的动词不能光杆动词,动词前后必须有别的成分
A.把字句的主语都是受事
B.表示心理活动的动词都能用于把字句
C.被字句的主语都是受事
D.把字句中的动词不能光杆动词,动词前后必须有别的成分
A、“把”字句不能用及物动词做谓语。
B、“把”字句的谓语动词一般不能单独出现。
C、“把”字句动词的宾语一般在意念上是有定的、已知的。
D、“把”字句中能愿动词、否定词做状语只能放在“把”字前。
A.“把”字句宾语提前,是将实施处置的对象视为表达重点;
B.以动词为平衡点,前宾语后补语,实现结构形式上的平衡;
C.“把”字句多用于口语;
D.进入“把”字句教学,可以学生为主体,采用学生自行认知的发现法,教师再作总结、修正、补充
A.长句就是用词在十个以上的句子
B.短句就是由双音节词或四音节词构成的句子
C.结构是制约句子整散的重要因素
D.把字句“请你把这个消息告诉”这句话是正确的
团队精神是很重要的,在下列几项中你认为哪两项最重要,并说明你的理由。
(1)善于配合他人工作;
(2)善于拍板,坚持自己的意见;
(3)善于沟通,把自己的意见变成大家的意见;
(4)善于倾听别人意见;
(5)营造发表意见的宽松有利氛围。
A.第一学段课标特别突出动机对“写话”活动的促进作用。至于“运用词语”要不要力求准确,应该是不言而喻的。
B.第一学段“写话”重在激发“写”的兴趣,至于标点是否正确、用词是否妥帖是不必计较的。
C.人教版一年级《语文》 “仿说”练习重点在帮助学生领会与理解课文中学过的多种不同结构的词汇和短语。
D.人教版二年级《语文》 “仿说”重点在帮助学生掌握感叹句、疑问句、“给字句”、“像字句”、“把字句及“被字句”。
A.只有命名 ACL 才允许注释
B.名称可用于帮助标识 ACL 的功能
C.命名 ACL 可提供比编号 ACL 更多的具体过滤选项
D.某些复杂 ACL(例如自反 ACL)必须在命名 ACL 中定义
A、ARP全称是Adress Resolution Protocol
B、ARP 协议的作用是获取第二层地址对应的IP地址
C、ARP Request分组通过单播传送
D、ARP Reply分组通过单播传送
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