下列说法___是正确的。
A.把字句的主语都是受事
B.表示心理活动的动词不能用于把字句
C.被字句的主语都是受事
D.把字句的受事一般都是定指的
A.把字句的主语都是受事
B.表示心理活动的动词不能用于把字句
C.被字句的主语都是受事
D.把字句的受事一般都是定指的
A、“把”字句不能用及物动词做谓语。
B、“把”字句的谓语动词一般不能单独出现。
C、“把”字句动词的宾语一般在意念上是有定的、已知的。
D、“把”字句中能愿动词、否定词做状语只能放在“把”字前。
A.“把”字句宾语提前,是将实施处置的对象视为表达重点;
B.以动词为平衡点,前宾语后补语,实现结构形式上的平衡;
C.“把”字句多用于口语;
D.进入“把”字句教学,可以学生为主体,采用学生自行认知的发现法,教师再作总结、修正、补充
A.长句就是用词在十个以上的句子
B.短句就是由双音节词或四音节词构成的句子
C.结构是制约句子整散的重要因素
D.把字句“请你把这个消息告诉”这句话是正确的
A.把字句表示某种动作或原因的影响而产生某种结果或状态。
B.把字句的谓语动作必须是复杂的,一般不能只是单个动词。
C.从语义上看,“把”的宾语主要是动作的受事,也可以是工具、处所、与事、使用以及施事。 从信息论的角度看,“把”的宾语一般是定指的、已知的。
D.“把”的宾语就是从原来的动词宾语用“把”提前得来的。
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③
A.第一学段课标特别突出动机对“写话”活动的促进作用。至于“运用词语”要不要力求准确,应该是不言而喻的。
B.第一学段“写话”重在激发“写”的兴趣,至于标点是否正确、用词是否妥帖是不必计较的。
C.人教版一年级《语文》 “仿说”练习重点在帮助学生领会与理解课文中学过的多种不同结构的词汇和短语。
D.人教版二年级《语文》 “仿说”重点在帮助学生掌握感叹句、疑问句、“给字句”、“像字句”、“把字句及“被字句”。
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