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[多选题]

小学教师专业知识结构的优化中反思的内容是：

A.知识结构的反思

B.个人素质的反思

C.教学实践的反思

D.学习过程的反思

提问人：网友Dume2021 发布时间：2022-01-07

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第1题

小学教师专业知识结构的优化中,研究即创生专业知识不包括()。

A.参与课题

B.复合性自主研究

C.参与会议

D.校本研究

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第2题

小学教师的理想专业知识结构是()

A.合理的教师知识结构应该是一个不断生长、向前发展的系统

B.各种知识类型密切关联、相互支持、协调配合、有机统一

C.构成了一个从基础知识层——核心知识层——边缘知识层不断生长、延伸的树形图

D.每种知识都拥有一个合理的位置，都发挥着一定功能

E.在相互协作中共同服务于教师教学活动的开展

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第3题

一般情况下,小学教师专业知识特指小学教师的()。

A.核心职业知识

B.核心专业知识

C.核心教学知识

D.核心道德知识

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第4题

小学教师实现专业素养的行动自觉的主要内容是()

A.及时更新教育理念

B.多元化手段的采用

C.常规教学研究化

D.反思与实践的交互与循环

E.提高自我形象

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第5题

小学教师专业知识的构成中,《标准》中的分类不包括()。

A.小学生发展知识

B.基础性知识

C.学科知识

D.通识性知识

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第6题

对于小学教师专业知识的构成,林崇德等人的分类是()。

A.本体性知识

B.条件性知识

C.策略性知识

D.实践性知识

E.工具性知识

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第7题

小学教师专业知识是由小学教师的工作内容、特点与方式决定的,在教育行业内具有通用性。()

此题为判断题(对，错)。

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第8题

小学教师专业发展与其专业知识获得间的互动反哺关系体现为()

A.小学教师的专业发展既要利用已有专业知识，又要自觉生产专业知识

B.小学教师专业发展的两大专业知识来源：反思性实践与专业学习实践

C.小学教师专业发展与专业知识的生成与运用是同一个过程

D.小学教师专业发展与专业知识互为同一关系

E.二者之间没有关联

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第9题

专业能力建设对小学教师专业发展的意义是()

A.能力本位的现代教师教育理念的要求

B.专业能力建设是助推小学教师专业成熟的重要手段

C.专业能力水准是评价小学教师质量的硬指标，是教师专业能力建设的重点

D.有助于社会健康发展

E.促进社会文明化

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