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A.帮助学生了解自我,认识自我
B.树立集体意识,善于与同学、老师交往,培养自主参与各种活动的能力,以及开朗、合群、自立的健康人格
C.引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐,学会体验情绪并表达自己的情绪
D.帮助学生建立正确的角色意识,培养学生对不同社会角色的适应并增强时间管理意识,帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾
E.初步培养学生的学习能力,激发学习兴趣和探究精神,树立自信,乐于学习
A.坚持正确的政治方向,维护党和国家的利益
B.具备良好的心理素质、健康的人格和自我形象,具备较强的社会适应能力和良好的社会功能
C.学习掌握与社会工作专业相关的知识和技能
D.爱岗敬业,树立高度的社会责任感,工作认真负责
E.认同社区社会工作的价值观,并努力在工作实践中体现
A.树立本机构社会形象
B.获得赞助机构或公众的支持
C.增进社会各界对该机构使命的了解
D.增强残障人士的自我认同感
E.有利于机构在良好环境下开展服务
热爱祖国要求人们()。
(A)自觉认同、维护国家、民族的利益
(B)要重大局、重整体
(C)正确处理个人与集体、国家、民族的关系
(D)树立在特殊情况下甘于为了国家利益牺牲个人利益的职业态度
A.男生女生各自拥有自身的性别优势,无法取长补短
B.只有到边关打仗,才能够帮助她正确树立自我形象
C.打破性别刻板印象的影响,有利于发掘自身的潜能
D.替父从军能够让她正确了解自己与异性的不同特点
A.促进合作学习
B.对照他人的优缺点反思自己的表现,找出差距,正视自己,建立自信
C.帮助学生发现他人的问题与不足
D.调动学生的内驱力,启发学生认识自我,发现自我,改进自我
A.树立忧患意识,有目标的培养自己
B.无所谓,走一步算一步
C.认识社会,反思自我,端正品行,做好自我
D.批评社会,认为社会给自己带来了麻烦
A.对学生进行学习目的和理想教育
B.引导学生在学习实践中与困难作斗争
C.充分发挥班级集体和榜样的教育作用
D.启发学生加强意志的自我锻炼
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