更多“形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的。()”相关的问题
第1题
在课程编制或课程实施尚处于发展和完善阶段时所进行的评价,目的在于改进课程与课堂的效果,这种评价类型是( )
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、结果评价
点击查看答案
第2题
搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料,将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是()。
A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.内在评价
点击查看答案
第3题
提出形成性评价和总结性评价的课程评价专家是()。
点击查看答案
第4题
在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价是 【 】
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断陡评价
D.正式评价
点击查看答案
第5题
诊断性评价往往在教育活动的()
A. 过程中进行
B. 开始前进行
C. 结束后进行
D. 各阶段中进行
点击查看答案
第6题
教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:课程实施评价的重点是学业评价,其功能主要是促进学生的有效学习,改善教师的教学,进一步完善课程实施方案。义务教育阶段的化学学业评价,包括形成性评价和终结性评价,都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式,以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。
根据材料,简要回答下列问题:
(1)请列举初中化学常用的3种学习评价方法。
(2)简述过程评价和结果评价的基本含义。
(3)请简述良好的评价活动应具备的3个特征。
点击查看答案
第7题
课程变革的本质一般是指课程的某种变革、改革或者变化。()
点击查看答案
第8题
课程设计与评价过程模式主要代表是被尊为“现代课程理论之父”的泰勒所创立的“泰勒模式”。()
点击查看答案