题目内容
（请给出正确答案）
A.通过回忆补充附加信息
B.在回顾的过程中，及时的修正信息
C.将新的信息与已有的知识联系在一起
D.寻找具有同样含义，可以相互替换的词语
E.简单的复述信息
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B、在回顾的过程中，及时的修正信息
C、将新的信息与已有的知识联系在一起
D、寻找具有同样含义，可以相互替换的词语
E、简单的复述信息
A、小组有着共同的目标，比如说获得本周的团体奖状，或者因为团体表现好而得到一些特权
B、每个人都必须努力学习，才能为小组做贡献，而不努力学习，只能给团体带来伤害
C、每个人对小组的贡献机会是均等的，因为都是在很自己的过去比，既不特别困难，也不特别容易
D、要让学生感到合作学习有趣味性
A、教师应当以问题形式来呈现调查的主题，一方面确定调查范围，一方面营造探究的氛围
B、教师应当为学生提供一个比较宽泛的，能够为学生提供讨论空间的主题
C、教师在选取小组调查的主题时，应当考虑到学生自身的兴趣
D、教师应当为学生提供一个能够激发学生多种反应的，包含了多个层面的问题
E、教师可以为学生准备好总括性的主题与子主题，在探究主题的选取上不需要学生的参与
A、学生在小组练习时使用的作业单（每两人一份）
B、学生在小组练习时使用的作业单（每人一份）
C、学生在小组练习时使用的答案单（每两人一份）
D、学生在小组练习时使用的答案单（每人一份）
E、为每一位学生准备的测试试卷
F、各个小组的计分表
G、为每名学生设定的起点分
H、全班学生的统分表
A、数学学科，二元一次方程组的解法
B、化学学科，方程式的配平
C、语文学科，辨认多音字字音
D、外语学科，形容词与副词的关系和用法
E、地理学科，记忆、识别34个省级行政区及位置、轮廓
F、历史学科，评述某一历史人物
G、语文学科，理解古文《岳阳楼记》的内涵和反映的作者情感
A、每组人数最好不要太多，一般可以采用四人组
B、在分组时，尽量应该采用组间同质、组内异质的思路
C、各个小组间的平均成绩应该基本一致，防止差异过大
D、可以参考成绩排序从高到低以及从低到高两头相向进行分组，将处于不同成绩水平的学生放在一组
E、在分组时要注意到小组中学生的学习水平、学习能力、性别、年龄等，让小组尽可能是班级的缩影
F、让学生自由分组，每组四个人
G、一旦小组确定，就应该保持一个学期
A、小组练习发生在教师讲解新知识之后
B、小组练习一般以两人为一组，使用练习单和答案单进行互测
C、小组练习时使用的题目一般是有明确答案的题目
D、练习题的难度、题型等应该与之后的测验难度、题型基本一致
E、在小组练习时，应该要求学生不仅要关注答案的正误，还需要能够对题目进行解释，以确保完全理解
F、在小组练习时，如果出现理解不正确的情况，应先尝试小组内解决，小组解决不了的，再请教师解决
G、小组练习环节主要采用的是小组集中讨论的形式
H、在小组练习时，教师会为学生准备一些开放式问题以利于探究
I、在小组练习时，应该选出组长带领大家完成任务
J、小组练习活动要求小组中每个人都要会做小组练习的每道题
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