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[多选题]
教学设计是一种有目的、有计划、有组织的专门教育活动，教师作为教学过程的主导，必须具备设计教学方案、评价教学结果的专业技能。一般来说教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂学习注意力，其主要依据是()
A.现代教学理论
B.教材的特点
C.学生和教师的经验
D.教学的实际需要
提问人：网友qq283876581
发布时间：2022-01-06
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A.刺激-反应论
B.特殊交往论
C.特殊认识论
D.实践论
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第2题
认为教学活动是师生之间的一种有目的、有组织、有计划的交往过程，这是关于教学活动本质的（)
认为教学活动是师生之间的一种有目的、有组织、有计划的交往过程，这是关于教学活动本质的()
A.认识说
B.发展说
C.实践说
D.交往说
第3题
依次填入下面句中横线处的关联词语，最恰当的一组是： 课堂教学______是按照既定的教学设计程序有目的、有组织、有计划的教学活动，______它是一种动态发展变化过程，______涉及各方面的复杂因素，学生的思维发展与转换______不可能完全按照教师教学思维的指向有条不紊地进行，有时会出现精神疲惫、思维怠滞和心理位置错位，______会出现一些难以预料的“节外生枝”的问题。
A.不仅 而且 因为 所以 甚至
B.既然 那么 而且 还 如果
C.之所以 是因为 还 如果 那么
D.虽然 但 由于 也 甚至
第6题
依次填入下面句中横线处的关联词语，最恰当的一组是：课堂教学______是按照既定的教学设计程序有目
依次填入下面句中横线处的关联词语，最恰当的一组是： 课堂教学______是按照既定的教学设计程序有目的、有组织、有计划的教学活动，______它是一种动态发展变化过程，______涉及各方面的复杂因素，学生的思维发展与转换______不可能完全按照教师教学思维的指向有条不紊地进行，有时会出现精神疲惫、思维怠滞和心理位置错位，______会出现一些难以预料的“节外生枝”的问题。
A．不仅 而且 因为 所以 甚至
B．既然 那么 而且 还 如果
C．之所以 是因为 还 如果 那么
D．虽然 但 由于 也 甚至
