题目内容
（请给出正确答案）
A.对校法其主旨是校异同，包含点校、平行点校、折校和读校四种方法
B.现代校对的通读检查采用的是对校法
C.他校法就是以他书校本书
D.理校是一般初级校对人员常用的方法
E.本校法、他校法、理校法主要用于校异同，需要依靠校对人员的视觉分辨能力
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A.开设必修课和选修课
B.实行学分制
C.师范大学的必修、选修课程由学校自定
D.把心理测验方法用于职业教育和职业指导
E.学校对学生实行严格管理，学生自治活动受到限制
A.这是在通读校样时采用的方法
B. 要通过对本书前后、左右的互证和比较来发现问题
C. 须利用平时积累的知识，对疑点通过推理分析作出是非判断
D. 责任校对利用本校法查出讹误后，应在校样上及时改正
E. 须将原稿放在校样上方或左方，先看原稿，后看校样，逐字逐句进行校对
A.“校异同”又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能
B. 校对工作与编辑工作两者互相依赖，相互配合
C. 校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
D. 校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
A.“校异同”又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能
B.校对工作与编辑工作两者互相依赖，相互配合
C.校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
D.校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
A．校对的基本制度是“三校一读”制度和责任校对制度
B．“校是非”是完成初校任务的主要手段
C．“三校一读”可由一人独立完成
D．责任编辑要全程跟进处理各个阶段的遗留问题
A.目的是发现原稿中的差错
B. 功用是纠错增值
C. 作用是协助编辑纠正原稿中的错误
D. 方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
E. 结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升
A.初校、二校、三校、通读需要依次进行
B.誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行
C.通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行
D.核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行
E.文字技术整理在校样校对完毕后进行
A．校异同在于保证原稿的真实性不被损害
B．校是非要求校对者有广博的知识
C．校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错
D．校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
E．校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
A.规定了国家对中等职业学校德育工作和学生德育的基本要求
B.是中等职业学校开展德育工作的基本规范
C.是各级教育部门对中等职业学校德育工作实行科学管理和督导评估的基本标准
D.是社会和家庭紧密配合学校对学生进行教育的基本依据
A．目的是发现原稿中的差错
B．功用是纠错增值
C．作用是协助编辑纠正原稿中的错误
D．方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
E．结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升
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