题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在临床护理工作中，护患沟通可分为：（）.

A.一般性沟通、评估性沟通和交流性沟通

B. 评估性沟通、交流性沟通和治疗性沟通

C. 一般性沟通、交流性沟通和治疗性沟通

D. 一般性沟通、评估性沟通和治疗性沟通

提问人：网友wen_mn 发布时间：2022-01-06

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第1题

在临床护理工作中我们经常会碰到因护患沟通不良而导致病人及家属产生愤怒情绪的事件。良好的应

对既能使病人及家属很快摆脱愤怒的情绪，继续配合进一步的治疗及护理，又能保证护士自身的安全。

请根据临床护理工作中的体会，从护士的职业特点出发，论述如何培养护士的沟通能力。

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第2题

临床护理工作中,要求责任护士掌握病人的“九知道”,落实分级护理,加强与病人的沟通,保持良好的护患关系。上述的“九知道”是指（）

A.床号、姓名、诊断、病情、治疗、饮食、护理及检查结果、病情评估

B.床号、姓名、住院号、病情、治疗、饮食、护理及检査阳性结果、病情评估

C.床号、姓名、诊断、病情、治疗、饮食、护理及检查阳性结果、病情评估

D.床号、姓名、诊断、住院号、治疗、饮食、护理及检查结果、病情评估

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第3题

为维护护患的良好关系，有利于护士和患者及家属的有效沟通交流，在临床护理工作中应采用哪点合适（)。

A.高傲

B.冷冰

C.礼貌

D.嘲笑

E.厌烦

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第4题

下列关于护患沟通的意义说法正确的是（)。

A.是一门简单的艺术课程

B.只是一种工作方法

C.护患沟通可以提高患者满意度

D.护患沟通在临床护理中有辅助作用

E.护患沟通只在工作中有效

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第5题

护患沟通是护理人际关系中最基本，最重要的一种，是护理工作中的主要问题（）

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第6题

临床护理工作中,要求责任护士掌握病人的“九知道”,落实分级护理,加强与病人的沟通,保持良好的护患关系。上述的“九知道”是指（）

A.床号、姓名、诊断、病情、治疗、饮食、护理及检查结果、病情评估

B.床号、姓名、住院号、病情、治疗、饮食、护理及检查阳性结果、病情评估

C.床号、姓名、诊断、病情、治疗、饮食、护理及检查阳性结果、病情评估

D.床号、姓名、诊断、住院号、治疗、饮食、护理及检查结果、病情评估

E.床号、姓名、住院号、病情、性别、治疗、护理及检查阳性结果、病情评估

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第7题

叙事护理的意义有哪些（）

A.提供了临床护理方法

B.提供了护理教育方法

C.提供了护理研究方法

D.提供了护患沟通方法

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第8题

《实习生床旁教学策略试题》不属于临床技能教学的是（）

A.基础护理操作技能

B.组织管理能力

C.专科护理操作技能

D.护患沟通能力

E.专业伦理道德

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第9题

学生能自觉维护患者个人隐私，体现了临床护理教学的哪项目标（）

A.基本知识

B.专业伦理道德

C.评判性思维

D.临床决策能力

E.护患沟通能力

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第10题

建立良好护患关系需要具备的条件

A.护士对病人应诚恳、关怀

B.护士应保持健康情绪

C.不应把过多的个人情绪反应带到护理工作中

D.护士应不断学习充实自己

E.护士能应用沟通技巧与病人进行有效交流

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