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第1题
儿童道德观念的发展，大致要经过3个阶段：学龄前阶段；小学阶段；（）阶段
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第2题
儿童的数学问题解决能力的发展大致要经历，______、______、多极推理能力的形成以及符号运算阶段
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第3题
童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段（）
A.直观形象水平
B.形象抽象水平
C.本质抽象水平
D.表面抽象水平
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第4题
童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段：()。
A.直观形象水平
B.形象抽象水平
C.本质抽象水平
D.逻辑抽象水平
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第5题
儿童的数学问题解决能力的发展大致要经历（)等一些阶段。
A.语言表述阶段
B.掌握数量关系阶段
C.理解结构阶段
D.多极推理能力形成阶段
E.符号运算阶段
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第6题
根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，前道德阶段的儿童已经有了道德观念的发展（）
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第7题
儿童的道德观念倾向于主持公道、平等等，属于皮亚杰认知发展理论中的（）
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
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第8题
儿童的道德观念倾向于主持公道、平等等，属于皮亚杰认知发展理论中的（）
A.自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段
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第9题
根据皮亚杰的理论，儿童的认知发展从开始到成熟要经过()等阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第10题
儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于（）
A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.合作道德阶段
E.公正道德阶段
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