以下操作,不合规范的有()
A.学员2小时课程未上满,增排一次课用于补课
B.上课开始后,教师请假,直接在ta中操作请假
C.10:00-12:00学员反应无法进入课堂,重新排课排在11:00-13:00
D.班主任反馈说已经上课了但孩子没进教室,未上ClassIn后台确认即在ta中把课节请假
A.学员2小时课程未上满,增排一次课用于补课
B.上课开始后,教师请假,直接在ta中操作请假
C.10:00-12:00学员反应无法进入课堂,重新排课排在11:00-13:00
D.班主任反馈说已经上课了但孩子没进教室,未上ClassIn后台确认即在ta中把课节请假
A、在开课之初对于学生学习动机进行调查。
B、课程进行中对学员的学习体验进行调查。
C、课程进行中调查学员对课程的满意度。
D、课程结束后对学员的学习体验进行调查。
E、课程结束后对学员对课程的满意度进行调查。
F、开课前对学员关于课程相关知识的已知情况进行调查。
G、定期调查学生希望学什么内容、希望视频是什么样子。
H、定期调查学生希望邀请什么嘉宾、希望讨论哪些话题。
I、开课前对学员的基本情况进行调查。
J、课程结束后对学员的学习动机进行调查。
K、课程结束后对学员关于课程相关知识的已知情况进行调查。
L、课程结束后对学员的基本情况进行调查。
A.突出制作课程的院校在某个领域的专业性。
B.提升“签名认证”的参与率。
C.使学员能够获得更有效的知识组合,深入掌握某一学科或领域的专业知识。
D.使学员能够将所学知识应用到实践中,了解相关行业的实际情况。
E.提高学员注册人数,因为有更多的人希望学习连续的课程。
F.提高学员的学习兴趣,因为系列课程让学生感觉更有成就感。G、提高学员的课程结业率,因为这类课程的学员学的更认真。
A.本环节是课程结构的第一个阶段中的第二个步骤
B.此步骤在微课开发时可以省略,线下课程时不可省略
C.可以使用股票法则来评判是否匹配学员动机
D.如果课程既无法使得学员获利,也无法为学员的利益止损,那课程并无法吸引学员兴趣
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