学前儿多数时间在家庭度过,()的心理健康水平直接影响学前儿童的心理健康水平
A.父母
B.教师
C.托儿所
D.幼儿园
A.父母
B.教师
C.托儿所
D.幼儿园
A.学前儿重心理健康是动态的
B.学前儿重心理健康是静态的
C.衡量学前儿童心理是否健康,不能简单依据某些特征来进行判断
D.心理健康的学前儿童也可能存在某一方面的不足
A.改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境
B.对学前儿童进行心理健康教育
C.对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗
D.采取相应的心理健康措施,保障学前儿童的心理健康
A.父母教养方式、夫妻关系和亲子关系
B.父母的教养方式、家庭结构、家庭功能、家庭经济状况等
C.父母的人格成熟度、家庭关系和经济状况
D.父母的心理健康水平、家庭关系
根据家庭问题专家的分析,每个人也就是任何一个家庭成员在住宅中要度过一生的()时间。
A.95%
B.1/2
C.3/4
D.1/3
B、家庭成员要创造温馨和谐的家庭氛围,教养态度要一致
C、父母和教师要树立科学的儿童教育观,创设和谐的教育环境,促进儿童心理的健康成长;加强自我心理卫生保健,提高自身的心理素质,以健康的人格影响孩子
D、幼儿园要重视儿童的问题性教育,提高其心理素质和能力,开展心理辅导(人格辅导、学习辅导、生存辅导),促进学前儿童心理健康
A.研究中所测验的孩子并不是从托儿所看护和在家看护两种情况下随机选取的。因此,这两组样本儿童的家庭很可能有系统性的差异存在。
B.这项研究的主持者被证实曾经在自己的幼儿时期受到过长时间来自托儿所阿姨的冷漠。
C.针对孩子的母亲,另一部分研究发现:由于孩子在家里表现出过度的依附心理,父母因此希望将其送入托儿所予以矫正。
D.因为风俗的关系,在464名被测者中,在托儿所看护的大多数为女童,而在家看护的多数为男童。一般地说,女童比男童更易表现为紧张不安和依附母亲。
E.出生后第一年在家看护的孩子多数是由祖父母或外祖父母看护的,并形成浓厚的亲情。
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