大约在(),“现代教育技术”一词开始在我国使用,它与“教育技术”在本质上是指同一个概念
A.20世纪70年代初期
B.20世纪70年代中期
C.20世纪70年代末期
D.20世纪80年代初期
A.20世纪70年代初期
B.20世纪70年代中期
C.20世纪70年代末期
D.20世纪80年代初期
A.20世纪70年代初期
B. 20世纪70年代中期
C. 20世纪70年代末期
D. 20世纪80年代初期
A.现代教育技术的发展创新了教育思想
B.现代教育技术完善了教育内容
C.现代教育技术优化了教学方法
D.现代教育技术推动了教育手段的现代化
E.现代教育技术构建了新型教育模式(“双主”模式)
F.现代教育技术加快了现代化教育进程
B.2005 年,AECT将定义补充完善为:教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
C.结合我国的教育实践,我国学者提出“现代教育技术”的概念——现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化,促进学习者有效学习的理论和实践。
D.电子教材的内容呈现是线性的非智能化的,能够实现多媒体,但不具备交互性。
A.研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用
B. 现代教育技术应当着眼于系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体研究
C. 现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革
D. 当代的教育技术是作为开发和使用新技术来支持学习的一种方法
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