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第1题
概念图是由美国康奈尔大学的JosephD.Novak教授在20世纪60年代提出的。它是一种用来组织与表征知识的有用工具,通常是将有关某一主题的不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中,再以各种连线将相关的概念和命题连接起来,形成关于该主题的概念或命题网络。这种把概念之间的意义以科学命题的形式有机地联系起来的空间网络结构图叫概念图。化学和其他科学一样是一个复杂的系统科学,学生在化学学习中,除了需要掌握各种化学概念和化学原理外,还要掌握它们之间复杂的关系。所以.概念图对化学学科的教学有着重要的作用。
问题:
(1)概念图的理论基础是什么?
(2)简述概念图理论应用于化学教学的意义。
(3)以初中教材的某一章节为内容,画出其概念图。
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第2题
“社会中心”化学教材典型代表是_________________________________
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第4题
化学教学要以提高学生的______________为重点,促进学生的全面发展
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第5题
美国心理学家斯金纳(B.F.Skinner)提出的教学方法为 ( )
A、范例教学法
B、掌握学习教学法
C、程序教学法
D、发现学习法
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第6题
化学教学设计可分为4种不同水平,它们为直感设计、经验设计、实验(辅助)设计和( )
A、整体设计
B、系统设计
C、教育理念设计
D、教学方法设计
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第8题
布鲁姆等心理学家把教育目标分为3个主要部分,分别是_____________、_______________、_______________
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