题目内容
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[单选题]
孩子在学习、成长中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来，这时家长就要注意()的使用，尽量找孩子谈谈。
A.霍桑效应
B.增减效应
C.蝴蝶效应
D.登门槛效应
提问人：网友heysein
发布时间：2022-01-06
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A.现有服务对象
B.自愿型服务对象
C.非自愿型服务对象
D.潜在服务对象
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第1题
小宁是某小学二年级的学生，对学校生活适应困难。他的父母因为感觉自己的孩子与其他同龄孩子不同，
对教育孩子感到非常困惑，不知如何处理孩子在性格、学习和成长方面的问题，因而向他人求助。小宁在老师的介绍下接受了社会工作者的协助。小宁的父母属于（）。
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第2题
成长导师制度在多院区住培管理中的作用主要体现在:()
A.有助于提升住院医师科研能力
B.有助于提升住院医师临床能力
C.可以全程全面跟踪、帮助住院医师成长
D.住院医师有困惑时，可以找导师寻求帮助
E.住院医师可以全程跟随成长导师轮转学习
第3题
娟娟在升人高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而她的父母也觉察到她与同龄孩子不同，对如何帮助她感到很迷茫，不知如何处理她在性格、学习和成长方面的困惑。于是，娟娟在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，娟娟的父母属于（）。
A.潜在服务对象
B.现有服务对象
C.自愿型服务对象
D.非自愿型服务对象
第4题
夏军在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同，对如何教育他感到很迷茫，不知如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。于是，夏军在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，夏军的父母属于（）。
A.自愿型服务对象
B.现有服务对象
C.潜在服务对象
D.非自愿型服务对象
第5题
娟娟在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而她的父母也觉察到她与同龄孩子不同，对如何
帮助她感到很迷茫，不知如何处理她在性格、学习和成长方面的困惑。于是，娟娟在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，娟娟的父母属于（）。
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A.潜在服务对象
B.现有服务对象
C.自愿型服务对象
D.非自愿型服务对象
第6题
小强的父母因为感觉小强与其他同龄孩子不同，认为小强在性格、学习和成长方面存在缺陷，但对于孩子的问题束手无策，因而前来请求社会工作者对小强进行辅导。上述案例中，小强的父母属于()服务对象。
A.正式
B.潜在
C.非正式
D.现有
第7题
青少年的学业进步、身心成长均有自身的规律，相应的教育自然也必须按规律进行。父母固然在子女成长
的早期阶段比其懂得多，甚至长期在某些知识、技能方面处于优势地位，但懂得多并不意味着就懂得青少年成长的规律，更不意味着掌握了教育规律，或具备教育能力。这段文字的主要观点是：
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A．青少年需要自己决定其成长的方式
B．孩子的学习和成长需要得到父母的帮助
C．父母了解成长规律有助于更好地教育孩子
D．父母在知识上的优势在子女教育中起决定性作用
第8题
“爸爸去哪儿”提出的正是这样一种________：在现代家庭教育中，父母去哪儿了？父母又将________孩子
们去哪儿？一个孩子，要健康平安地成长为具有独立人格与自由精神的现代公民，首先必须跟着父母的脚步前进，父母是孩子的第一任老师。填入划横线部分最恰当的一项是：
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A.困惑 指引
B.倡议 指挥
C.议题 诱使
D.现象 带领
第9题
家庭治疗的适应症，下列说法错误的是（)
A.可用于家庭代际关系紧张
B.家庭遇到重大的挫折困难、生活事件
C.孩子成长中出现的问题，家庭教育的困惑
D.可用于重性精神疾病发病期、偏执人格障碍
第10题
“孩子为什么不爱学习？”，精神分析学派会关注（）。
A.孩子在发展的早期发生了什么创伤事件影响了他现在的行为。
B.这个行为的强化模式是什么？在他成长的过程中影响他学习的环境中存在什么强化模式。
C.每个孩子都有发挥自己潜能的愿望，孩子的自主性有没有得到很好的发挥，如何激发孩子的学习自主性。
D.孩子是怎样看待学习成绩的，是否对自己有过低的评价或对学习结果的归因方式有偏差。
