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[判断题]

在新课程背景下,教师应从“教教材”走向“用教材教()

提问人:网友154336271 发布时间:2022-11-05
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第1题
新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界,怎么理解?

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第2题
在新课程理念下,教师要学会科学处理教材。下列有关说法不恰当的是()

A.用教材“教”意味着教材仅是一个例子、一个载体

B.科学的预设应是生成基础上的预设

C.教学中要结合学生实际,对教材进行合理的重新构建

D.要制订清晰的授课计划

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第3题
新课程提倡教师要A : “学”教材 B : “教”教材 C : “编”教材 D : “用”教材

新课程提倡教师要

A : “学”教材

B : “教”教材

C : “编”教材

D : “用”教材

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第4题
新课程认为,教师要用教材教,而不是教教材

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第5题
在新课程的背景下,教师不再是知识的传授者。()

在新课程的背景下,教师不再是知识的传授者。()

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第6题
在新课程的背景下,教师不再承担传授知识的任务。()

在新课程的背景下,教师不再承担传授知识的任务。()

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第7题
新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。()

新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。()

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第8题
联系实际谈谈在新课程实施、教师专业化要求的背景下,教师应具备怎样的职业素质?

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第9题
在新课程背景下,教师教学的过程就是研究的过程。()
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第10题
新课程改革背景下,教师的教学行为发生变化,在对待师生关系上,新课程强调()

A、反思

B、合作

C、尊重、赞赏

D、帮助﹑引导

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第11题
先学后教的理论创新在于

A.就教师、教材、学生三者的关系而言,变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”。

B.就教与学、教法与学法的关系而言,变“先教后学、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学”。

C.就学与学、学生与学生的关系而言,变个体学习为合作性学习。

D.就教材与课程资源而言,变“教教材”为“用教材教”。

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