为对学生进行评价,针对本课时的教学刘老师列出了一些收集数据方法,其中有一项是不妥的,你认为这一项是()
A.在教学实施过程中,学生在“学生档案袋”中所作的记录
B.在完成了本课时的学习后,学生是否配置了一台电脑
C.学生在课堂上回答问题、小组讨论时的表现
D.课堂上对学生进行“看图识硬件”填空题和“硬件与功能连线”匹配题的小测试
A.在教学实施过程中,学生在“学生档案袋”中所作的记录
B.在完成了本课时的学习后,学生是否配置了一台电脑
C.学生在课堂上回答问题、小组讨论时的表现
D.课堂上对学生进行“看图识硬件”填空题和“硬件与功能连线”匹配题的小测试
A.在教学实施过程中,学生在“学生档案袋”中所作的记录
B. 在完成了本课时的学习后,学生是否配置了一台电脑
C. 学生在课堂上回答问题、小组讨论时的表现
D. 课堂上对学生进行“看图识硬件”填空题和“硬件与功能连线”匹配题的小测试
A.在教学评价前,让学生了解评价的内容
B.评价要基于学生在实际任务中的表现
C.评价活动在教学结束后开展
D.学生对评价进程和质量承担责任
下列说法不正确的是()。
A. 教学评价的依据是教学目标
B. 教学评价常常通过测量收集资料
C. 教学评价不可以通过一些非测量的方法
D. 教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量
A.跳过知识点和技能学习,直接进入本课时的教学
B.先强化知识点和技能学习,然后进入本课时的教学
C.在黑板上列出所需的知识点和技能,然后对照着进入本课时的教学
D.利用多媒体软件制作课件,上课期间展示,然后进入本课时的教学
在教学《茶馆》一课时,教师为学生播放《茶馆》的电影,让学生对照剧情与课文完成教学。
对这一教学资源的分析错误的一项是()。
A.基于《茶馆》作为剧本是为演出服务的文体特点,应让学生自排话剧进行表演,比使用电影直接展示给学生效果更要突出
B.基于剧本人物众多,学生单纯通过阅读课本理解人物耗时耗力的情况,通过观看电影表演的形式能够让学生形象区分、理解各色人物特点
C.由于地区方言的原因学生对人物语言的北京风味可能较难体会,使用电影这一教学资源,能使学生在视觉、听觉上更为直观地感受《茶馆》的京味
D.结合《茶馆》电影这一教学资源,能够让学生直观体味《茶馆》情节上的过渡与衔接、转呈与高潮.人物内心的喜怒哀乐等
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