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[单选题]
教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理（）
A.共同经验原理
B.抽象层次原理
C.重复作用原理
D.信息来源原理
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
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第2题
教师在设计化学概念的教学时，应遵循一定的原则，主要有
A．设计使用直观的教具给学生提供形成概念的感性材料。
B．运用科学的思维方法帮助学生形成概念。
C．设计概念的迁移应用，使学生理解概念的内涵和外延。
D．关注概念的层次性，为概念的发展留有空间。
E．重视概念之间的关系，彰显概念的学科价值和教育价值。
第5题
以下关于新授课的说法不正确的是？
A．在进行生物学规律教学时应引导学生主动参与学习过程
B．原理教学时注重学生的已有知识、生活经验
C．概念教学中，选择有代表的事物进行归纳比较
D．生物学形态结构部分较易，学生能够很好地掌握
第6题
关于概念转变，以下叙述正确的是（）
A、A. 学生学习新概念之前，对新概念是一无所知的。
B、B. 认知冲突教学会增加学生对概念的不确定性理解
C、C. 学生学习了新概念后，旧的概念会彻底忘记
D、D. 学生运用新概念能解释之前用旧概念不能解释的内容是概念转变成功的标志。
第7题
人教版化学九年级第九单元"溶液"中指出，像氯化钠溶于水，这样一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。为了让学生更好地理解溶液这一概念，教师以"胶体的性质与溶液不同"为探究问题，进行探究教学。结合上述材料，简要回答问题：（1）教师在进行教学设计时，需要完成哪两项基本任务？（2）化学教学时应遵循的教学原则有哪些？
第9题
在学科概念的学习和教学中，对于同一个概念，学生不可以（）
A．以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念
B．以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念
C．准确地在日常生活中运用难下定义概念
D．直接从具体实例中观察得出下定义概念
