在校对工作中发现原稿有错,由()改正。
A.作者或编辑
B. 校对者
C. 审核人
D. 操作员
A.作者或编辑
B. 校对者
C. 审核人
D. 操作员
A.目的是发现原稿中的差错
B. 功用是纠错增值
C. 作用是协助编辑纠正原稿中的错误
D. 方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
E. 结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升
A.目的是发现原稿中的差错
B.功用是纠错增值
C.作用是协助编辑纠正原稿中的错误
D.方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
E.结果是使原稿的价值在出版过程中得到提升
A.“校异同”又称“活校”,是一种层次更高、难度更大的校对功能
B. 校对工作与编辑工作两者互相依赖,相互配合
C. 校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
D. 校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
A.“校异同”又称“活校”,是一种层次更高、难度更大的校对功能
B.校对工作与编辑工作两者互相依赖,相互配合
C.校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
D.校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
A.校对的基本功能是“校异同”和“校是非”
B. 所谓的“校异同”就是要将数字出版产品与原稿对照,发现并改正错误
C. 所谓的“校是非”就是要通过对原稿内在矛盾的是非判断,发现并改正原稿可能存在的遗漏
D. 数字出版产品的校对以“校异同”为主要手段
E. 数字出版产品的校对以“校是非”为主要手段
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