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[判断题]
一个小学生对数学很感兴趣，数学成绩很高，他学习数学的学习动机属于外在动机。（浙江省） （）此题为判断题(对，错)。
提问人：网友b11b6b82
发布时间：2022-01-06
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第2题
一个小学生数学测验的成绩若同时受到其数学和语文能力的影响(如有的人看不懂题意等)，则认为实际测到其所要测的特质(数学能力)的程度不高，因而它是个()的数学测验。
一个小学生数学测验的成绩若同时受到其数学和语文能力的影响（如有的人看不懂题意等)，则认为实际测到其所要测的特质（数学能力)的程度不高，因而它是个（)的数学测验。
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第3题
材料 :小学生小亮很想学好数学,但数学成绩一直很差。小亮虽然经过多方面努カ,但数学成绩依旧没有起
色。近期,班主任发现小亮上课变得不听讲,还时不时扰乱课堂秩序,不按时完成家庭作业,数学老师催促也不见效,之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮读话了解到,在经历了多次数学考试失敗后,小亮发現学习努力程度与数学考试成绩之间没有关系。小亮表示对提高数学成绩自己完全无能为力,自己不是学数学的料,也不再愿意下功夫学数学了。 问题 : （）
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第4题
“爸爸妈妈对我的要求很高，希望我的数学成绩好一些，我的成绩总是不理想，上课有的问题不会做，很着急，”这说明学生对数学学习的情感体验是()。
A.乐趣感
B.成功感
C.焦虑感
D.厌倦感
第5题
某小学生数学成绩的标准分为0.5，则这名小学生的成绩 （)B．低于平均分A．高于平均分C．等于平均分 D
某小学生数学成绩的标准分为0.5，则这名小学生的成绩 ()
B．低于平均分
A．高于平均分
C．等于平均分
D．没法确定
第6题
某小学生数学成绩的标准分为0.5，则这名小学生的成绩（)A．高于平均分B．低于平均分C．等于平均分D．
某小学生数学成绩的标准分为0.5，则这名小学生的成绩()
A．高于平均分
B．低于平均分
C．等于平均分
D．没法确定
第7题
下列现象体现个体身心发展互补性的有（）
A.盲人一般听觉灵敏
B.早慧的儿童常常晚年平常
C.失去双手的人可以用口来写字
D.数学成绩好的儿童英语成绩却很差
E.小学生学习数学的内容与中学生不同
第8题
请为下列研究设计出详细的研究方案，包括研究意义、概念界定、研究内容、研究目标、研究方法、研究假设、研究过程等几个要素等内容。 1.小学生数学自我效能、自我概念与数学成绩关系的研究 2.小学生不同课堂情境的成就归因及再归因训练
第10题
某学生对数学很感兴趣，因而对该学科学习的注意力保持时间较长，这种注意被称为（）。A.无意注意B.
某学生对数学很感兴趣，因而对该学科学习的注意力保持时间较长，这种注意被称为（）。
A.无意注意
B.有意注意
C.无意后注意
D.有意后注意
