根据学员学习需求，可以把培训分为（）类型。

根据学员学习需求，可以把培训分为“充电型”、()、“被迫型”等三种。

A.职能部门化

B.产品或服务部门化

C.地区部门化

D.顾客部门化

A.通过提问集中学员注意力

B.尽量少讲，时间留给学员自学

C.教员为主导，学员为主体，训练为主线

D.创设学习情境

E.根据学员特点，选择合适的教学方法

A.入职培训

B.在职培训

C.自我学习

D.学历提升

A.学员角色身份多元;

B.人生阅历丰富;

C.学员身心成熟、言行稳定;

D.学习动机和需求多样。

A.本项目的所有视频教学课程都于NCME呈现

B.NCME课程为不分层级，全部教学视频课程在一个页面上自由选择

C.NCME课程与线下培训一致，教学视频课程亦分为三个层级分类布局

D.NCME课程已正式上架，学员已可以注册学习

A.把培训和工作中的应用联系起来

B.评价学员培训成果

C.取得关于学员学习情况的反馈

D.综合培训过程中学到的知识技能

A.专业

B.类型

C.学历

D.年龄

B、对于少见病种和季节性较强病种，可采用病例分析、讲座等形式

C、轮转期间，每周安排不少于半天的集中学习，可采用单独开设的综合课程、系列讲座、案例讨论、技能模块训练等方式，学习临床诊疗和全科医学相关知识及技能

D、临床轮转期间，应及早穿插安排必要的基层见习与实践，引导学员根据农村基层全科医疗岗位需求加强针对性的临床能力训练

E、以上均正确