通常情况下，生活史研究会采用开放的深度访谈，这样做可以从访谈中获得足够的信息，以发现下一次要访谈的问题。

内史

A．来源于历史资料

B．直接来源于现实生活

C．来源于访谈

D．来源于报纸、杂志

相似现象

A、选题

B、研究准备阶段

C、研究实施阶段

D、研究结论的推出阶段

A、要找到完全能够解答研究问题的对象再开始访谈，以便获得足够的数据

B、通过熟人介绍访谈对象，尽量不找陌生人进行访谈，这样才可靠

C、首先找到具有丰富信息的关键人物，以便为访谈提供更多的信息

D、让现有的受访者为自己推荐其他访谈对象

E、最初的研究对象可以通过网络、学习社团等渠道随机性的得到

A、个案研究一般只采取访谈、观察等方法收集数据，而不需要测量、问卷等定量研究方法

B、个案研究的研究对象通常是一个人

C、对于“怎样”和“为什么”的问题，个案研究有明显的优势

D、个案研究在代表性方面有一定局限性

E、个案应该是特定的、复杂的、具有特定功能的事物

F、个案研究的独特性并不在于其使用的研究方法，而在于它所提出的研究问题以及问题之间的关系

A、研究关注点不同，质性研究更关注事物的过程和意义，定量研究关注多少、多大

B、设计特点不同，质性研究设计经常需要灵活、即兴，定量研究较为固定、结构化

C、抽样方法不同，质性研究样本选择常常是随机的、目的性强的，并且样本量较小，定量研究要求样本量大、随机性强

D、资料收集方式不同，质性研究常用访谈、观察等方式收集，定量研究多用量表、测验、调查、问卷等方式

E、结果呈现不同，质性研究一般较为整体、宽泛的呈现，定量研究结果多是精确的、数字化的

F、数据分析模式不同，质性研究由研究者本人分析，相对来说不太科学，定量研究采用统计方法进行，结果较为科学严谨

A、学生的暴力倾向是如何形成的

B、单亲家庭学生的成长

C、罗小黑为什么不上学了

D、某某小学的发展史（某某小学为一所免费学校）

E、“学霸”是怎样炼成的

F、内向学生与外向学生的学习行为有哪些不同

G、亲子关系是如何影响学生学习的

A、如果让你重新回一次学校，你更愿意学习哪些课程？

B、有些同学说心理辅导类课程对大学生成长非常有帮助，你怎么看？

C、你认为理想的课程结构应该是什么样的？

D、你对学校课程和老师有什么感受？

E、你工作之后，大学课程的不足给你带来了什么烦恼呢？

F、你喜欢大学的课程吗？