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[判断题]
由于行动研究主要目标是发展知识或理论，而不是服从于改善行动，因此它对教育理论体系之建构的贡献是非常大的。（）
提问人：网友王静平
发布时间：2022-08-26
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A.是为了改善实践而进行的研究，而不是为了理论上的建构
B.行动研究的主体是实际工作者，而不是专家学者
C.行动研究不允许对问题情境进行干预
D.研究环境就在真实的教学实践情境中
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第2题
下列关于教育行动研究的表述中，正确的是（)A．能严密控制研究条件B．教师是教育行动的当事
下列关于教育行动研究的表述中，正确的是()
A．能严密控制研究条件
B．教师是教育行动的当事人
C．实践性差
D．是为了理论建构而进行研究
第3题
下列哪些属于行动研究的特征？()
A.行动研究由关心社会情境的人来针对社会情境进行研究
B.行动研究必须和学校的教育价值及教师的工作条件具有相容性，行动研究也能协助这些教育价值具有更进一步的发展，改善教育系统中教师的工作环境
C.行动研究源于每日教育工作中所产生的实际问题，而不是迎合一些流行的学术术语或理论
D.行动研究能为教育研究与发展提供一些简要的策略与方法，使老师的努力与教育经费的支出构建合理、高效
第8题
凯米斯倡导的教育行动研究类型是：A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向
凯米斯倡导的教育行动研究类型是：
A.理论取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究
第9题
可从以下哪几方面理解行动研究（)
A.为行动而研究，是行动研究的目标定位
B.对行动进行研究，是行动研究的研究对象
C.在行动中研究，是行动研究的主要方式
D.主要由行动者研究，是行动研究的主体
第11题
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是
A．理论取向的教育行动研究
B．技术取向的教育行动研究
C．反思取向的教育行动研究
D．批判取向的教育行动研究
