在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是“各种学科的教学都一样。无非是教师帮着学生学习
A.教师之教,不在全盘授予,而在相机诱导
B.启发学生的能动性,引导他们尽可能的自己去探索
C.令学生运其才智,勤其练习
D.学习自主研修,自求解决
A.教师之教,不在全盘授予,而在相机诱导
B.启发学生的能动性,引导他们尽可能的自己去探索
C.令学生运其才智,勤其练习
D.学习自主研修,自求解决
A.教师要讲究教学方法
B.教师应讲授学习的过程
C.教师应把学习的方法教给学生
D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生
A.教师要讲究教学方法
B.教师应讲授学习的过程
C.教师应把学习的方法教给学生
D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生
A.教师要讲究教学方法
B.教师应讲授学习的过程
C.教师应把学习的方法教给学生
D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生
A.教师之教,不在全盘授予,而在相机诱导
B.启发学生的能动性,引导他们尽可能的自己去探索
C.令学生运其才智,勤其练习
D.学习自主研修,自求解决
A.教师要讲究教学方法 B.教师应讲授学习的过程 C.教师应把学习的方法教给学生 D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生
A.指导儿童掌握方法
B.鼓励儿童参与教学
C.创设智力操作活动
D.培养儿童良好习惯
A.指导学生掌握方法
B.鼓励学生参与教学
C.创设智力操作活动
D.培养学生良好习惯
A.在教学《荷塘月色》时,教师要以“教材”这个“例子”指导学生吸取作者语言的长处,以课本中的范文为习作榜样。留心作者如何用词、造句、布局、谋篇
B.教材无非是个例子,在教学《林黛玉进贾府》一课时,重点在由这篇课文引导学生学习《红楼梦》这一名著
C.课文是读与写的例子,要用好这个资源,创设由内化——外化的迁移、变通的实践活动,让学生切实地学好语言和表达方法
D.教材是个例子。教师在使用教材时就要正确处理教材和课外学习资源的关系,既不能拘泥于教材,又不能脱离这个“例子”
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