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[主观题]

【判断题】词汇包括音、义、形三个要素,词汇教学的目标就是帮助学生掌握词汇的音、义、形,并且能够在交际活动中运用所学词汇进行交流。

提问人:网友nbyuping 发布时间:2022-01-07
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第1题
【多选题】PEP高段词汇课的核心词汇:

A.要求能够听、说、认读,能够在交际活动中运用所学词汇进行交流

B.要求能够听、说、读、写,能够在语境中熟练运用

C.适当增加读写活动的比重

D.融入了语法概念

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第2题
教师应该根据目标词汇被使用的频率、目标词汇在教学中的地位和作用等特点解析词汇在语境中的语义和功能,从而采用恰当的教学方法帮助学生理解和运用词汇。
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第3题
对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求,在有关汉语词汇知识的指导下,掌握一定数量的汉语词汇的()和基本用法,培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。

A.写法

B.发展历史

C.音、义、形

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第4题
【判断题】词汇教学中要通过创设语境,使词汇意义先行;然后通过跟读和比较,引导学生关注词汇形式;最后在有意义的语言活动中巩固运用正确的语法表达。
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第5题
【判断题】词汇教学的四个方面应该是“音、义、形、用”,其中,词汇意义应先行,而不是“音、形、义、用”。
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第6题
语言中最小的音义结合体是()。

A.语音

B.词汇

C.语法

D.语素

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第7题
词的教学应与语音教学相结合,在一定的语流中掌握词汇。
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第8题
词的三个特征是最小、能独立运用、音义结合。()

词的三个特征是最小、能独立运用、音义结合。()

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第9题
【判断题】高段词汇课的词汇活动形式已经不再限于核心词汇的认读,而是更加注重词汇在句子层面的巩固运用。
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第10题
新字(词)的教学,一般是先正音、再辨形、后释义,最终达到音义形的统一联系。()
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