儿童倾向于用（）水平的词来称呼物体。

A.IS

B.ES

C.MAC

D.LU

智力障碍儿童倾向于用语言，而不是行为来表达自己的情感。()

A.精神的我

B.物质的我

C.主体的我

D.客体的我

A.头眼协调较好，可随物体水平转动180°

B.能听懂自己的名字，对声音的反应可以控制

C.能感知食物味道的微小改变

D.用拇、示指捡纸片

E.能接住从远处掷来的球

A.3岁左右

B.4岁左右

C.1岁左右

D.5岁左右

2岁儿童不能完成的任务是

A．头眼协调较好，可随物体水平转动180°

B．能听懂自己的名字，对声音的反应可以控制

C．能感知食物味道的微小改变

D．用拇、示指捡纸片

E．能接住从远处掷来的球

A.以词代句，即用一个单词来代表一句话的意思

B.词义不明，出现过度泛化或扩展不足的现象

C.以音代物，对于能发出声音的物体，儿童总是先抓住其声音特征，把声音作为物体的标志

D.以明显的爱憎反应，来显示理解能力的迅速发展

A.A 儿童倾向使用中等概括水平的词

B.B儿童倾向使用概括水平低的名词

C.C 儿童名词使用中常出现使用范围扩张和缩小的现象

D.D 儿童用比喻的方式来使用词