题目内容
（请给出正确答案）
A.检查耳道是否清洁，有没有异物，皮肤有无破损
B.连接好助听器，助听器弯管之间要结合紧密，否则，容易造成助听器脱落，使助听器损坏
C.依次将耳模进入耳道、耳屏、耳甲腔，嵌入紧密
D.配戴前先将助听器的开关关闭，用手捏住耳模
E.将耳模向后旋转按下，让耳甲、耳轮依次就位
安装简答题APP，拍照搜题省时又省心！
更多“演示助听器配戴方法，操作正确的是（)。A.检查耳道是否清洁，…”相关的问题
A.配戴前先将助听器的开关关闭，用手捏住耳模
B.可在耳模的耳道部分薄薄地涂一层凡士林，将有助于取戴
C.耳道部分放好后，将耳模向后旋转按下
D.摘取助听器之前，先将助听器的开关关闭
E.依次将耳模进入耳道、耳屏、耳甲腔，嵌入紧密
()是通过观察听力障碍儿童配戴助听器后的听觉感知、言语识别、听觉定向、选择性听取及日常活动的听觉感知、言语理解、意见反馈等综合听觉能力评估结果，判断其助听效果的一种方法。
A.助听器临床评估
B.助听器临床效果评估
C.助听器效果评估
D.助听器检验
E.助听器评估
下面关于助听器的特点，描述正确的是：
A、盒式助听器功率大，操作简单，价格较低。但外形较大，隐蔽性差，容易与衣物摩擦产生噪音。
B、耳背式助听器没有导线，体积相对较小，佩戴方便。但麦克风与受话器离得近，容易产生啸叫。
C、耳内式助听器外壳根据病人耳样定制，外部不需要电线或软管，较隐蔽和轻便。儿童耳道未发育定型，需定期更换外壳。
D、耳道式助听器外壳与患者耳道完全吻合，体积更小，放置在耳道部分，配戴隐。耳道畸形、狭窄及溃疡患者也可佩戴()。
A、ABC
B、ABD
C、BCD
D、ABCD
A.配戴方法正确但仍感到疼痛或不适者
B.耳聋加重，需要更换更大功率助听器时，同时应更换耳模
C.耳模声孔内的污物无法除掉，以至影响助听效果者
D.有漏声现象出现，说明耳模已经小了，密封不严，需更换新耳模
E.成人每半年更换一次
A.在使用助听器时，要和助听器耳模进行连接，注意连接的角度
B.适度的调校对助听器的伏贴配戴很重要
C.听力损失重的儿童，开始配戴数字助听器的时候，感觉声音不大，输出不够强劲
D.模拟助听器是线性放大
E.数字助听器是非线性放大
A.配戴前先将助听器的开关关闭
B.在耳模的耳道部分薄薄地涂一层凡土林或婴儿油，将有助于取戴
C.耳道部分放好后，将耳模向后旋转按下
D.配戴后，打开助听器的开关，调整音量到适当位置
E.摘取助听器之前，先将助听器的开关关闭
A.实习前，教师准备好一张桌子、两把椅子、新包装的助听器、验配师工具箱、笔、纸等道具
B.实习开始时，先由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者，将其组队并分配角色和任务，尽可能让每位学员都有参与机会
C.对于第一次配戴助听器的听障者，验配师必须从如何戴上、取下助听器开始指导，事无巨细;对于老年人，一次不可能记住这么多信息，那么验配师应该将注意事项写下来或计划定期打电话给予指导，而不是敷衍听障者让其回去自己看说明书
D.由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者，未参与表演的学员应认真观察表演学员的指导过程，记录该过程中的可取和不足之处
E.由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者，演示完毕时，可先让扮演者自己对表演进行评价，再让观察者提出意见和建议，教师对每一组的点评和总结可作为下一组表演学员的提示
A.Walden在1984年设计的“助听器效果评估问卷”(HAPI)
B.Cox在1990年推出昀“助听器效果综合能力评估表”(PHAB)
C.Dillon在1997年和1999年分别设计的“以患者为中心的助听器受益评估表”(COSI)
D.Cox在1991年设计的“助听器受益评估表”(PHAB)
E.Gatehouse在1994年提出的“格拉斯哥助听器效益评估表”(GHABP)
A.能够进行声场测试仪器操作及校准
B.能够为配戴者提供有效可行的听觉训练指导方案和信息
C.能够建立不同信噪比环境，进行噪声环境下的言语测试
D.够通过助听听阈测试评估助听器效果
E.能够进行助听听阈评估结果记录
为了保护您的账号安全，请在“简答题”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
微信搜一搜
简答题
微信搜一搜
简答题
如搜索结果不匹配，请 
