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[主观题]

教师教学行为的对比研究主要有普通教师与特级教师的教学行为的对比研究，同课异构课堂教学行为对比研究，同辈教师教学行为对比研究等。

提问人：网友zxxaihsn 发布时间：2022-01-07

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第1题

我国关于课堂教学行为研究概括起来主要包括教学行为的结构研究、教师课堂教学行为研究、学生学习行为研究和（）等四个方面。

A.教师基础行为研究

B.学生交往行为研究

C.师生互动行为研究

D.师生综合行为研究

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第2题

教师行为的全面研究主要针对教师在“课堂教学设计”和“课堂教学过程”中的教学行为，一般以少经验的新手教师为研究对象。

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第3题

行动研究是源于教师教育教学行为，并为了改善教师教育教学行为的研究。（)

行动研究是源于教师教育教学行为，并为了改善教师教育教学行为的研究。()

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第4题

在我国课堂教学行为研究主体趋势中，脚力课堂教学行为研究的“研究共同体”：建立包括（）在内的“研究共同体”。 ①课堂与教学论研究者 ②教学管理人员 ③相关教育机构 ④中小学一线教师

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

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第5题

教师自身的研究是一种理论联系实践的研究，教师是（）的检验者，也是教学行为实践的探索者。

A.教学行为设计

B.教学行为理论

C.教学行为组织

D.教学行为方式

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第6题

已有的教师课堂有效教学行为研究主要包含教学行为有效性的过程—结果研究和（）研究。

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第7题

教师自身的研究是一种理论联系实践的研究，教师是教学行为理论的检验者，也是教学行为实践的探索者。

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第8题

教师专业发展的具体方法有（)

A.课堂观摩

B.课例研究

C.同课异构

D.小课题研究与行动研究

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第9题

教学设计的研究对象是教师教的过程。（)

教学设计的研究对象是教师教的过程。()

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第10题

教师专业发展的具体方法有

A.课堂观摩

B.课例研究

C.同课异构

D.小课题研究与行动研究

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