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[主观题]

中国古代思想家对“天”作出了各自的解释。现将有关材料摘录如下: 材料1 孔子的学生子夏说:“

死生有命,富贵在天”。《孟子》一书载:“万章曰:尧以天下与舜,有诸?孟子曰:否。天子不能以天下与人。然而舜有天下也,敦与之?曰天与之。” 材料2 老子说:“有物混成,先天地生。……吾不知其名,字之曰道。……故道大,天大,地大,人大。域(意宇)中有四大。……人法地,地法天,天法道,道法自然。” 材料3 荀子说:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。应之以治则吉,应之以乱则凶。”“天下为人之恶寒也,辍冬;地不为人之恶辽远也,辍广。” 结合材料回答问题: (1)材料1、2、3各自所说之天各指什么? (2)材料1、2的共同哲学倾向和不同点是什么? (3)材料3的哲学观点及其对我国现代化建设的意义是什么?

提问人:网友lmx653 发布时间:2022-01-06
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第1题
中国古代思想家对“天”作出了各自的解释。现将有关材料摘录如下: 材料1 孔子的学生子夏说:“中国古
代思想家对“天”作出了各自的解释。现将有关材料摘录如下: 材料1 孔子的学生子夏说:“死生有命,富贵在天”。《孟子》一书载:“万章曰:尧以天下与舜,有诸 孟子曰:否。天子不能以天下与人。然而舜有天下也,敦与之 曰天与之。” 材料2 老子说:“有物混成,先天地生。……吾不知其名,字之曰道。……故道大,天大,地大,人大。域()材料3的哲学观点及其对我国现代化建设的意义是什么

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第2题
中国古代思想家对“天”作出了各自的解释。现将有关材料摘录如下:材料1孔子的学生于夏说:“死生有命,
中国古代思想家对“天”作出了各自的解释。现将有关材料摘录如下: 材料1 孔子的学生于夏说:“死生有命,富贵在天”。 《孟子》一书载:“万幸曰:尧以天下与舜,有诸 孟子曰:否。天子不能以天下与人。然而舜有天下也,敦与之 曰天与之。” 材料2 老于说:“有物混成,先天地生。……吾不知其名,字之曰道。……故道大,天大,地大,人大。域()材料3的哲学观点及其对我国现代化建设的意义是什么

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第3题
中国古代思想家对“天”作出了各自的解释。现将有关材料摘录如下:材料1孔子的学生于夏说:“死生有命,

中国古代思想家对“天”作出了各自的解释。现将有关材料摘录如下:

材料1

孔子的学生于夏说:“死生有命,富贵在天”。

《孟子》一书载:“万幸曰:尧以天下与舜,有诸?孟子曰:否。天子不能以天下与人。然而舜有天下也,敦与之?曰天与之。”

材料2

老于说:“有物混成,先天地生。……吾不知其名,字之曰道。……故道大,天大,地大,人大。域(意宇)中有四大。……人法地,地法天,天法道,道法自然。”

材料3

荀子说:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。应之以治则吉,庄之以乱则凶。”“天下为人之恶寒也,辍冬;地不为人之恶辽远也,辍广。”

请回答:

(1)材料1,2、3各自所说之天各指什么?

(2)材料1、2的共同哲学倾向和不同点是什么?

(3)材料3的哲学观点及其对我国现代化建设的意义是什么?

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第4题
藏族先民在()中对天、地、山、川的形成作出了解释。
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第5题
藏族先民在()中对天、地、山、川的形成作出了解释。

A.《斯巴宰牛歌》

B. 《放牛歌》

C. 《斯巴宰羊歌》

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第6题
“天成人和”,“违天者成也必败”是中国古代哪位思想家的论断()

A.庄子

B. 老子

C. 荀子

D. 管子

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第7题
“天成人和”,“违天者成也必败”是中国古代哪位思想家的论断()

A.庄子

B.老子

C.荀子

D.管子

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第8题
“本乎天谓之命,在乎人谓之性,非圣人则命不行,非教化则性不成。”是哪一位中国古代思想家的主张()

A.曾国藩

B.朱熹

C.李觏

D.程颐

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第9题
中国古代思想家荀况指出:“天行有常,不为尧存,不为桀亡”,“天不为人之恶寒也辍冬,地不为人之恶辽远也辍广。”这主要强调规律是()

A.发展变化的

B.事物本质的必然的联系

C.事物发展过程自身固有的

D.可以被人们认识和利用的

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第10题
老子谓“人君”“治人事天莫若啬”,并把它视为“人君”为民“重积德”的思想基础。老子的这种思想曾对世人理家和“人君”治国安邦,产生积极深远的影响。诸如孔子日:“政在节财。”墨子提倡“强本节用,人给家足。”《韩非子·十过》写秦穆公问由余“得国失国”之道,由余答曰:“常以俭得之,以奢失之。”说明韩非亦把“俭”与“奢”看成“得国失国”之道。李商隐《咏史》诗有两句名言日:“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。”凡此等等。直至今天,国家实行厉行节约、反对铺张浪费的治国方针,皆充分说明了老子“治人事天莫若啬”的思想,这对治国安邦至关重要。本段文字意在强调()。

A.对老子“治人事天莫若啬”思想的推崇

B.中国古代思想家对“俭”与“奢”的理解

C.古代思想对治国安邦的深远影响

D.勤俭对于治国的重要性

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