教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。（)

A.课程资源的开发与利用应坚持正确的政治导向，把贯彻落实社会主义核心价值观、促进学生身心健康作为首要原则

B.应重视信息化环境下的资源建设，关注语文学习过程中生成性资源的整理和加工，运用课程资源促进学习方式的转变

C.应重视利用现代信息技术推进资源建设，通过开发阅读资源库、跨媒介阅读平台等数字资源，逐步建立地区、学校之间资源互补、共建与共享的机制

D.教师要多角度分析、使用课程资源，善于筛选、组合课程资源，利用课程资源创设学习情境，优化教与学活动，提高教学效益

A.校内和校外

B.校内

C.校外

D.教师本身

A.教师在课程资源开发中要发挥主体作用

B.根据实际情况选择和利用课程资源

C.课程资源要有多样性、丰富性、独特性

D.课程资源的开发主体是教师，与学生无关

A.教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发

B.方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源

C.教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣

D.教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习

A.学生在认知过程中出现失误是正常的现象

B.失误使用得当可以促进学生的发展

C.失误可以成为重要的课程资源

D.教师要善于利用各种失误进行教学

园本课程开发要切合本园的资源条件和()水平，具有可行性。

A家长

B教师

C幼儿

D园长

A.要善于把握课堂的反馈信息

B.备课不仅要备教材同时也要备学生和教法

C.利用课堂突发事件来生成课程

D.以批判性思维对待生成性课程

A.讲授法

B.探究法

C.体验法

D.反思法

A.①②

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

A.基于学生的实际发展需求

B.课程开发主体是教师而不是专家

C.必须置于国家基础教育课程计划中来理解

D.要充分利用国家课程资源