题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

玲玲从普通高中转入重点高中后，学习压力骤增，成绩明显下降；周围的同学对她比较冷淡。她觉得没脸见

人，常常逃学，甚至还有过轻生的念头。根据危机介入理论，玲玲目前面临（）。

A.特殊生活经历危机

B.情感危机

C.普通生活经历危机

D.信任危机

提问人：网友chenjia876 发布时间：2022-01-06

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第1题

晓东是某市重点中学初中三年级学生。为了能升入重点高中，晓东的父母花了很多钱，才将他从原来就读

的普通中学转入该重点中学。在原学校一直名列前茅的晓东，现在学习压力很大，尽管他仍然学习勤奋，但成绩却徘徊在中等偏下的水平，一遇到考试就十分紧张，经常吃不好、睡不好，考试时惟恐出现失误，对不起家长和老师。最近又表现出一些厌学情绪，另外，因为觉得自己家境不如其他同学，晓东总感觉自卑，不愿意跟同学交往，开始不时地旷课逃学。晓东的班主任老师请学校的社会工作者对晓东给予帮助。

【问题】

1.假如你是该学校的社会工作者，请运用社会工作的相关知识对晓东同学面临的困境进行分析。

2.针对晓东目前的困境，社会工作者可以采取什么样的介入策略？

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第2题

案例一一般资料：求助者，女性，18岁，高三学生。案例介绍：求助者是重点中学学生，学习成绩优秀，以考上北大或清华为目标，学习非常刻苦，但感觉高考压力非常大。从高三下学期开始，规定自己每天只睡5个小时一个多月来开始变得憔悴，脸色苍白、头晕、注意力不集中、记忆力下降，学习成绩也受到影响，求助者为此非常着急，经常睡不着。老师、家长建议她调整心态、改善睡眠，求助者试图改变，但无明显效果。经老师建议，主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小做事追求完美，争强好胜，不达目的不罢休，靠自己的努力考上重点高中，前两年学习成绩一直排在年级前十名以内。心理咨询师与求助者共同商定的咨询目标：①改善焦虑情绪，争取SAS测验标准分减至30分。②从不能正常学习到能够正常学习。③睡眠时间从目前每晚5个小时增加到每晚7个小时。引发该求助者心理问题的原因包括（）。查看材料

A.成绩较差

B.面临高考

C.性格好强

D.目标远大

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第3题

小林没考上重点高中，但父母爱子心切，交了择校费后，还是上了重点高中，发现小林学习一直跟不上，而

且还退步不少。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的（）技巧。

A. 现实状况反思

B. 人格发展反思

C. 直接影响

D. 间接治疗

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第4题

同学排成一队,从前往后数,玲玲排第6,从后往前数,她排在第几个？

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第5题

义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到普通高中阶段后变为“（）”内容

A.现代媒体艺术

B.绘画·雕塑

C.设计·工艺

D.书法·篆刻

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第6题

男性，47岁。因电击伤致心脏骤停，经初级复苏后转入病房，首选应检查（）。

A.脑功能

B.肾功能

C.循环功能

D.肝功能

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第7题

男性，47岁。因电击伤致心脏骤停，经初级复苏后转入病房，首先应检查（执业）（）

A.脑功能

B.肾功能

C.循环功能

D.肝功能

E.呼吸功能

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第8题

电击伤致心搏骤停患者，经初级复苏后转入病房，应首先检查A、肾功能B、循环功能C、肝功能D、脑功能E、呼

电击伤致心搏骤停患者，经初级复苏后转入病房，应首先检查

A、肾功能

B、循环功能

C、肝功能

D、脑功能

E、呼吸功能

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第9题

女性，20岁，1年前升入重点高中，学习比较紧张，又不适应住宿环境，睡眠差，经常睡不着觉。学习能力和学习成绩均下降，压力大，家人发现其"提不起精神"，"不如以前活泼"，3个月前表现有厌学的情绪，脑子反应非常迟钝，上课根本听不懂老师在讲些什么，自卑，自责，觉得自己一无是处，想死来解脱，用铅笔刀割伤手腕自杀未遂。如患者经过8周治疗后，症状缓解，还需要巩固治疗多长时间

A.2～3个月

B.3～4个月

C.4～6个月

D.8～9个月

E.10～12个月

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第10题

患者男性，16岁。3个月前考上省城重点高中读寄宿（离家较远），高一上学期期中考试数学不及格，期间几次打电话给父母诉述心情不好、头胀并要求终止学业，后经家长、老师开导后勉强继续学习。最近一次物理考试考了班上倒数第一而由家人带来就诊。进行精神状况时除要注意患者有无精神病性症状外，还要重点检查有无（）

A.躁狂症状群

B.抑郁症状群

C.疑病症状

D.强迫症状