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[主观题]

杜威教育即生长命题的实质是一种新型的儿童发展观和_____。

提问人:网友18***192 发布时间:2022-01-06
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第1题
生成性目标关注儿童学习的过程,这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题,教育的目的就
是要促进儿童的生长。()

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第2题
杜威确立的四个教育哲学命题“()”、“教育是一种社会过程”、“()”、“教育即生长”。

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第3题
以下命题被认为是杜威的教育哲学命题中最基本的命题是()。

A.教育即经验的连续改造

B.教育是一种社会的过程

C.教育即生活

D.教育即生长

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第4题
杜威主张学校即社会、教育即生长、教育即经验的改组或改造,这三个命题揭示的教育观不包括A.教育既

杜威主张学校即社会、教育即生长、教育即经验的改组或改造,这三个命题揭示的教育观不包括

A.教育既要尊重儿童,又要联系社会

B.教育不仅应尊重儿童的需要、兴趣和能力,同时也应为促进儿童这些心理因素的发展提供外部条件,尤其是社会性的条件

C.儿童的教育、儿童的发展应是一个社会化的过程,且应有明确的社会定向

D.教育只需要联系儿童的日常生活

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第5题
“教育即生活”,“教育即生长”等命题的提出者是()。

A.夸美纽斯

B.杜威

C.洛克

D.赫尔巴特

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第6题
“教育即生活”,“教育即生长”等命题的提出者是()。 A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 杜威 D. 赫尔巴特

“教育即生活”,“教育即生长”等命题的提出者是()。

A. 夸美纽斯

B. 洛克

C. 杜威

D. 赫尔巴特

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第7题
杜威对教育性质判定的几个命题是()。

A.教育即生活

B.教育即模仿

C.教育即生长

D.教育即经验的不断改造

E.教育即训练

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第8题
在对教育性质的制定上,杜威提出三个核心的命题,即()。

A.教育即生活

B.教育即经验的不断改造

C.教育即训练

D.教育即生长

E.教育即模仿

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第9题
“生成性目标”的渊源可以上溯到()。

A.古老的师徒制的部分

B.中国的先秦

C.杜威“教育即生长”的命题

D.布卢姆等人的“教育目标分类学”

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第10题
教育无目的是由美国教育家()提出的观点。主张教育即生长,教育即生活,教育本身除生长以外没有其他目的。认为教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程,与植物生长一样,不是为了一定目的而生长。反对家长和学校为儿童确定教育目的,认为强加给活动过程的目的是固定的、呆板的,不能在特定情境下激发智慧;它脱离生活实际,是遥远的,与用以达到目的的手段无关。认为教育不仅要使个人能维持生活,还应尽其所能为社会服务,把儿童培养成为美国社会的合格公民

A.艾克

B.杜威

C.夸美纽斯

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