题目内容
（请给出正确答案）
A.在混合教学中，应提倡多使用形成性评价
B.形成性评价也称过程性评价，注重对学习过程的评价
C.形成性评价与总结性评价没有严格的区分界限
D.形成性评价是指在一门课程结束后进行的评价
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A. 它是一种伴随教学过程而进行的经常性评估
B. 其根本目的是为了给教师的教学提供及时的反馈信息
C. 它评价的内容范围较小，但运用的频率较高
D. 它是一种独立于教学过程之外的评价
A. 当今的教学实践，“以学生为中心”的评价占据主导地位
B. 传统的教学评价所要培养的是积极主动的自我成长者
C. 传统的教学评价对于人的高级心理过程而言作用非常有限
D. 传统的教学评价能够有效的评价当代丰富多样的、关注个人心智多方面发展的学习活动
A. 主要侧重于形成性评价
B. 主要采用文件夹评价、操作性评价
C. 更注重学习结果评价而非过程评价
D. 评价本身构成了学生学习探究的一部分
A、学生记录袋为装什么应当落实全面性原则
B、学生记录袋谁来装应当落实学生中心原则
C、学生记录袋怎么用应当落实发展性原则
D、学生记录袋是以量化为特点的教育评价方式
B、对已经成立或生效的知识产权合同应跟踪其动态，企业应适时检查知识产权合同管理体系过程，检查满足知识产权合同相关制度程序要求的变动性与符合性等问题，分析知识产权合同履行者财产动态与履行能力的态势，以证实其是否保持实现预期结果的能力，以分析知识产权合同是否有必要进一步变更、履行或终止
C、知识产权合同内部审核过程中形成的相关文件，如知识产权合同内部评价计划、内部评价记录、内部评价报告、改进措施等文件，应到相关部门进行备案
D、企业建立、保持和实施知识产权合同内部审核程序，制定知识产权合同相关内部评价实施计划，拟定知识产权合同评价目的、范围、准则、方法等，定期对知识产权合同进行内部审核，并进一步分析分析评价结果，编制评价报告，提出改进措施并跟踪验证
B.首因效应是指评价对象在初期的绩效表现对评价者评价其以后的绩效表现会产生延续性影响
C.溢出效应是指因评价对象在评价期之外的绩效失误而降低其评价等级
D.宽大化倾向是指评价者对评价对象工作业绩的评价过分严格的倾向
A、设定组间提问机制，要求每个小组必须对其他小组的汇报进行提问
B、给每个小组提供发言提纲，里面列出了汇报时必须回应的几个问题
C、给学生充分的参考资料从而让每一位学生尽可能了解本次课讲解的人物
D、设定明确的讨论问题和讨论流程，并要求小组长负责严格实施流程
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