题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

你发现我们现在用的语文教材有什么特点吗（）

A.图片精美，色彩鲜艳

B.课后设计清晰，能帮助我们很好地学习课文

C.每个单元都能学的一种有用的方法或技能

D.发现有些知识点会反复出现，只是不同年级要求越来越高

提问人：网友黄平 发布时间：2023-03-14

参考答案

C、每个单元都能学的一种有用的方法或技能

参考解析：主观题。

如搜索结果不匹配，请联系老师获取答案

网友答案

查看全部（）

ABCD

提交我的答案

登录提交答案，可赢取奖励机会。

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装简答题APP，拍照搜题省时又省心！

更多“你发现我们现在用的语文教材有什么特点吗（）”相关的问题

第1题

利用AIRFARE.RAW中的数据。我们的兴趣在于估计模型其中，θ_t意味着，我们容许每年的截距有

利用AIRFARE.RAW中的数据。我们的兴趣在于估计模型

其中，θ_t意味着，我们容许每年的截距有所不同。

(i)用混合OLS估计上述方程，注意包含年度虚拟变量。若Δconcen=0.10，估计fare提高了多少个百分点？

(ii)的通常OLS的95%置信区间是什么？它为什么可能不太可靠？如果你有能计算充分稳健标准误的统计软件，求出β1的充分稳健的95%置信区间。与通常的置信区间相比较，并评论。

(iii)描述log(dist)的二次项出现的情况。特别是，dist取何值时，log(fare)和dit之间开始出现正向关系。[提示：首先计算log(dist)的转折点，然后取指数。]转折点出现在数据范围之外吗？

(iv)现在用随机效应法估计方程。β₁的估计值有何变化？

(v)现在用固定效应法估计方程。β₁的FE估计值是多少？它为何与RE估计值相当类似？(提示：RE估计的入是多少？)

(vi)指出由ai刻画的两个航线特征(除起降距离之外)。这些特征可能与concenit相关吗？

(vii)你相信航线更集中会提高飞机票价吗？最佳估计值是什么？

点击查看答案

第2题

语文教材有什么特点？

点击查看答案

第3题

（i)利用NYSE.RAW中的数据估计教材方程（12.48)。令h_t表示这个方程的拟合值（条件方差的估计值

(i)利用NYSE.RAW中的数据估计教材方程(12.48)。令h_t表示这个方程的拟合值(条件方差的估计值)。有多少个ht是负的？

(ii)在教材(12.48)中增加return_i-12然后再计算拟合值ht存在负的ht吗？

(iii)利用第(ii)部分得到的h_t用加权最小二乘法(像在8.4节中那样)估计教材(12.47)。将βt的估计值与教材方程(11.16)中的对应结果进行比较。

(iv)现在用WLS估计教材方程(12.47)，并用教材(12.51)中估计的ARCH模型求出h_t这时，你的结果与(iii)中的结果是否相同？

点击查看答案

第4题

阅读《蒹葭》教学实录（节选），按要求答题。师（满怀深情）：在很久很久以前，一个深秋的早晨，晨雾朦胧，芦苇飘荡，一位痴情的恋者徘徊河畔，为他心中的恋人唱出了缠绵悱恻的情歌，你听--（教师深情朗读第一节，舒缓、绵长、全场安静，学生迅速被感染）（学生自由放声地朗读全诗，教师邀请三个同学每人读一节）师：非常有感觉，投入了情感，这三节诗之间有什么特点？生：三句话好像都表达了同样的意思，只是改变了一些字词。师：还有要说的吗？生：都有“溯洄从之，溯游从之……”师：也就是说句式相同，你们很敏感地发现它们相同的地方，我们称之为“重章叠句”。一唱三叹，有一种美感，我们一起来读一读，感受这艺术魅力。对以上材料的理解和分析，不正确的是（）。

A.采取了学生自由读、个别读的方式，尊重了学生独特的感受和体验

B. 该环节能营造教学氛围，引导学生初步进入诗歌情景

C. 教师没有对知识点进行了小结，忽略了语文知识的学习

D. 肯定了学生的表现，体现了在课堂中应以激励、表扬为主，并且注重引导学生思考

点击查看答案

第5题

考虑教材例10.6中那种形式的费尔模型。现在，我们不去预测民主党在两党选举中的得票比例，而去估

计一个表示民主党是否获胜的线性概率模型。

(i)用虚拟变量demwins来代替教材(10.23)中的demvote，并用通常的格式报告结果。哪些因素影响获胜概率？请用截至1992年的数据。

(ii)有多少个拟合值小于0？有多少个拟合值大于1？

(iii)采用下面的预测规则：如果demwins＞0.5，你就可以预测民主党会获胜;否则，共和党将获胜。那么，在这20次选举中，这个模型有多少次正确地预测了实际结果？

(iv)代入1996年的解释变量值。预测克林顿赢得这次选举的可能性有多大。事实上，克林顿获胜了，你的预测结果是否与事实相符？

(v)对误差中的AR(1)序列相关，做异方差-稳健：检验。你有何发现？

(vi)求出第(i)部分中估计值的异方差-稳健标准误。!统计量有什么明显的变化吗？

点击查看答案

第6题

【期末回顾】和大家共度一学期，相爱相杀，都是缘分。谢谢大家参与、理解、支持这门课进化。说点真心

话吧。别怕伤害我。有话则长，无话则短。欢迎吐槽。夸老师没有加分。谢谢你。这门课十六周，你印象最深的细节有哪些？你当初为什么选这门课？现在上完后和你想象中差距最大的是什么？你在准备自己的演讲时碰到最大的困难是？得到最大的帮助来自老师、同伴、书本、课件还是其他？网上平台课件里的视频，ppt，你会去看吗？最有用的课件有哪些？最没有用的是？我们的作业（初稿，修改稿，互评，学习周志，演讲分析，小组任务，quiz，讨论帖发表观点）中，你觉得最有用的是哪些？最没用的是？为什么？你们组内的合作/讨论/互评效果好吗？为什么？我们的上课内容和形式你最希望改进的有哪些？（比如在线的作业及互评，演讲分析，线下的小组讨论、教材讲解、小组任务、面对面互评、排练、登台、话题选择等等）对老师本人有何建议？（包括但不限于声音、肢体语言、穿着发型...）这学期你最大的收获是什么？如果收获不大，为什么？最后一句了，想说什么？谢谢你。期末顺利，假期愉快！

点击查看答案

第7题

1948年徐特立同志针对当时新编的语文教材说：“全书是反映我们革命的活动，与过去一切课本有区别。但

各册相互间和各课相互间的联系，以及国民需要最低限度的知识全面性和计划性，都和辛亥以来的国语课本无甚差别。这一问题在中国历史发展近百年来未能解决，目前我们亟须解决。”1963年叶圣陶先生针对当时新编的语文教材说：“中小学语文的教材教法，五十多年来可以说变改很少。什么方面都要继续革命，而这两方面连革新也说不上，不要说革命了。”

这两段话对我们有什么启示？

点击查看答案

第8题

在酒店楼层你发现一名形迹可疑的人员闲逛，下列哪句话是我们首选的（）

A.试探询问:您好，请问有什么可以帮您的吗

B.你是干什么的

C.默默地离开

D.再不走我报警了

点击查看答案

第9题

景描述：电话营销人员小张正在做上网笔记本电脑的营销，以下是整个营销过程：（）

小张：“先生，您好，这里是××公司个人终端中心，我们在搞一个调研活动您有时间我们可以问两个问题吗？”

客户：“你讲。”

小张：“您经常使用电脑吗？”

客户：“是的，工作无法离开电脑。”

小张：“您用的是台式机还是笔记本电脑。”

客户：“在办公室，用是台式机，在家就用笔记本电脑。”

小张：“您是否经常出差？”

客户：“没错”

小张：“我们最近的上网笔记本有一个特别优惠的营销阶段，您是否有兴趣？”

客户：“你就是在营销笔记本电脑吧？不是搞调研吧？”

小张：“其实，也是，但是……”

客户：“你不用说了，我现在对笔记本电脑没有购买兴趣，因为我有了，而且，现在用的很好。”

小张：“不是，我的意思是，这次机会很难得，所以，我………”

客户：“我现在很忙，这件事以后再说吧”

小张：“好的，打搅您了，再见！”

问题：请指出小张在此次电话营销过程中的不当与失误之处。

点击查看答案

第10题

师：（呈现一个长方形和一个正方形)这两个图形分别是什么？生：左边的是长方形，右边的是正方形。师：今

师：(呈现一个长方形和一个正方形)这两个图形分别是什么？生：左边的是长方形，右边的是正方形。师：今天我们继续学习长方形与正方形。师：(边比划边说)通过折一折量一量，你能发现长方形与正方形的边有什么特点，用直角三角板的直角量一量长方形与正方形的四个角．你能发现什么？(学生以四人小组为单位根据教师提供的材料与指定的方法探索)生1：我们组发现了长方形对边相等，四个角都是直角。师：通过什么方法发现的？生1(边比划边说)：用尺子量、用折纸的方法发现了长方形的对边相等、正方形的四条边相等，用直角三角板的直角量长方形和正方形的角，发现四个角都是直角。师：还有不同的吗？生2：我们组是用绳子量的方法发现长方形的对边相等、正方形四条边相等的。问题：从问题的品质的角度分析什么样的问题是好问题？

点击查看答案

第11题

某语文教研组的教师在讨论教材的使用，下面说法正确的是

A.“我们要严格按照教材要求来教，要不然大家想怎么教就怎么教，还不乱套了？”

B.“教材的要求对我们设计教学有很重要的帮助，但是还要考虑学情。”

C.“教材的要求只是写在那里，我们老师自己心里最有数，我最擅长教什么就教什么。”

D.“教材的要求可以看一看，但是具体教学的时候，还是要遵循自己的教学实践经验。”

点击查看答案