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教师为了帮助学生有效掌握概念,在教学上要注意哪些方面?

提问人:网友xkgo51 发布时间:2022-01-06
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第1题
在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中
的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点。

A.知情意的统一

B.掌握知识与发展智力的统一

C.直接经验与间接经验相结合

D.教师主导作用与学生能动性相结合

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第2题
在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活
中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点。

A. 知情意的统一

B. 掌握知识与发展智力的统一

C. 直接经验与间接经验相结合

D. 教师主导作用与学生能动性相结合

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第3题
请简述在教学过程中如何帮助学生掌握概念。

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第4题
根据新课程标准,谈谈在教学过程中教师如何帮助学生理解和掌握数学基础知识、基本技能,发展能力。
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第5题
常见的评价类型有诊断性评价、形成性评价和终结性评价,下面选项中对这三种评价类型的说法,错误的是________?

A.诊断性评价能给教师提供学生的成绩落差等学业能力的信息

B.形成性评价能帮助教师发现学生在教学过程中遇到的困难

C.形成性评价可以帮助教师规划课程设置和将学生按水平分班

D.终结性评价能帮助教师测量学生是否掌握了大量学习内容

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第6题
在教学过程中,教师要结合学生的感性认识,促使学生掌握书本知识。这说明教学过程具有()的规律

A.教师主导作用与学生能动性相结合

B.教学过程中知、情、意相统一

C.掌握知识与发展能力相结合

D.间接经验与直接经验相结合

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第7题
该案例带给我们的启示包括()。

A.教师应该学会尊重与赞赏学生

B.在教育教学中,教师要善于引导与帮助学生

C.在教学过程中,教师应善于反思

D.在教育教学中,教师要善于合作

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第8题
为了帮助学生有效地掌握概念,应如何进行概念教学?

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第9题
在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性
保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为()。

A.变式

B.比较

C.概括

D.抽象

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