在艺术领域中，如何创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造？

A．提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动

B．有条件的情况下，带幼儿区剧院、美术馆等欣赏文艺表演和艺术品

C．创造条件让幼儿多接触多种艺术形式和作品

D．经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣

A.环境和设施

B. 区角

C. 领域

D. 机会和条件

A.环境和设施

B.区角

C.领域

D.机会和条件

A.绘画

B.欣赏

C.评论

D.创造

A.欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式

B.在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助

C.提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动

D.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价

A．在幼儿主动表达创作的过程中，不做过多干预或把自己的的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的帮助

B．提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行主动绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动

C．了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价

D．经常和幼儿一起唱歌、表演绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣

A．喜欢进行艺术活动并大胆表现

B．具有初步的艺术表现与创造能力

C．敢于并乐于表达表现

D．喜欢自主表达创作意图和作品

A、欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式

B、在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助

C、了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价

D、提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动