在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色,教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者,还是活动的()。
A.促进者
B. 学习者
C. 参与者
D. 以上都对
A.促进者
B. 学习者
C. 参与者
D. 以上都对
A.正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系
B.恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系
C.课时集中使用与分散使用相结合
D.整合校内课程与校外课程
E.以融合的方式设计和实施四大指定领域
F.把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来
B.扮演青蛙的同学在荷叶上用单脚起跳单脚落地的方法跳跃,扮演蝌蚪的同学负责将“荷叶”摆成一条直线。
C.该游戏需要同学的观察与思考、讨论与交流、信任与协作。
D.教师在实践操作的过程中,通过讲解示范,分组与角色分配,挑战活动,创设问题等环节,在活动中将观察与思考、讨论与交流、信任与协作等合作技能逐步融入在教学环节之中。
A、综合实践活动不是认知性的课程,而是实践性的课程。
B、综合实践活动课程是教师指导下的学生自主实践活动,它要求充分发挥学生的自主性,亲身体验,积极实践。
C、综合实践活动强调形成学生的问题意识,以及利用已有知识和能力解决生活情景中遇到的实际问题;强调学生的实践体验和各方面情感、态度和价值观的发展。
D、在综合实践活动课程的设计和实施中,要充分发挥教师的经验性主体作用,促进学生综合素养的动态生成和发展
A、教师确定
B、家长建议
C、各自研究
D、投票确定
A.允许学生兴趣的转移
B.不允许学生偏离设定的研究方向
C.不迁就或放任学生的兴趣
D.在尊重兴趣的基础上引领学生深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动
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