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[单选题]

突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出"口语交际”的理念是()文件。

A.1952年的《小学语文课程暂行标准》

B.1963年的《全日制小学语文教学大纲》

C.1986年的《全日制小学语文教学大纲》

D.2001年的《全日制义务教育语文课程标准》

提问人:网友wh139634 发布时间:2022-05-31
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把传统的听说能力改为口语交际有两个突出特点:()
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把传统的听说能力改为口语交际有两个突出特点()和()

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第4题
“互动”是口语交际教学区别于听说教学的最大特征。
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第5题
口语交际教学就是以往常说的听说教学。()
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第6题
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第7题
2001年课程标准提出了“口语交际”,但是对“交际”所具有的互动的特点强调得还不够,在具体表述时仍
然是将听和说分开的。()

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第8题
我们知道,能听会说是人类运用语言进行社会交流的最基本能力,在现代信息社会中更是不可或缺的基本素养,所以口语交际训练则是中学语文教学的重要组成部分。以下不属于口语交际教学的意义的选项是?

A.口语交际训练是学会生存、发展的需要

B.口语交际教学中的听说训练会促进读写能力的提高

C.拥有良好的听说能力有益于发展他们的智力

D.口语交际教学有利于陶冶性情、提高学生的思想觉悟

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第9题
口语交际教学与传统听说教学的区别有哪些?

A.内容取向不同

B.课堂对象不同

C.培养方式与教学目的不同

D.对体态语的强调的不同

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第10题
举例论证口语交际教学与听说教学的区别。

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第11题
幼儿语言教育内容的第一阶段是学前儿童非语言交际向口语交际转换的过程,儿童需要学习最基本的听说转化。()
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