你是如何通过网上教学平台交作业？请写出具体的操作步骤。

A.智慧教育

B.虚拟仿真

C.教育云平台

D.电子书包

以下三题，选做一题完成教学设计，教学设计上传平台后，系统分发作业，每位同学至少互评5篇作业(25分)。 1.请指导学生看图编故事，为部编本语文二年级上册《语文园地七》的“写话”撰写一节写话教学设计。 2.生活中善于观察。请为部编本小学语文四年级上册第三单元“习作：写观察日记”撰写一节习作教学设计。 3.你能指导学生通过事情写人，并表达自己的情感吗？请为部编版小学语文六年级上册第六单元“习作：有你，真好”撰写一节习作教学设计。

台教学，本周是最后一周，请各位同学在下周四（5月7日）之前，将各周自己写的讨论区作业统合在一份word档案上。格式如下： 历史课堂教学技能训练平台教学作业 班级： 学号： 姓名： 第一周 （章节名称） 问题： （自行剪贴） 回答： （自行剪贴） 第二周： （章节名称） 问题： （自行剪贴） 回答： （自行剪贴） 第二周： （章节名称） 问题： （自行剪贴） 回答： （自行剪贴） 以下各周如此类推。 如果平台上可以提交，请转成PDF档后，在平台上提交一份，另外再提交一份WORD档给学委。 若平台不能提交，则直接提交WORD档给学委即可，期限皆是在下周日（5月7日）之前。 平台部分若能提交，则逾时就可能无法提交，请同学们特别注意！ 各班学委请开列迟交的同学名单，之前请多督促同学务必按时提交，谢谢！

网上课程(又称远程教育)，是当今教育界的热门新趋势。越来越多的院校在网上提供课程。(在大学课程方面，他们所花费的钱与传统教学方式一样。网上教学有类似的每周作业及读书任务。二者不同之处是在于课堂的参与形式)。一般地说，学生们每周都要聚集在网上与教授探讨问题，然而这种讨论并非同时进行。(你可通过网络了解到别人的观点，然后有机会时再借助网络发出你的意见)。你通过发电子邮件的方式提交你的书面作业。每隔一段时间，你还需要参加有监考的考试，这样才能拿到学分。商业管理以及信息技术这些有助于事业发展的课程是最受欢迎的。不过，你也同样能在网络上找到各种各样的文科课程，从电影理论到中世纪历史以及外语学习等。

鉴于网上课程对于那些工作繁忙的人极为有益，常常会激起学生的兴趣和参与意识。因此越来越多的名牌大学，包括复旦大学、美国的斯坦福大学等等，都开始在网上设立一些课程。

以下五题，选做一题，教学上传平台后，系统分发作业每位同学至少互评5篇作业(25分)。 1.请指导学生看图编故事，为部编本语文二年级上册《语文园地七》的“写话”撰写一节写话教学设计。 2. 爱因斯坦说“想象是一切创造之源”。请为部编版三年级语文下册第五单元“习作：奇妙的想象”撰写一节习作教学设计。 3.生活中善于观察。请为部编本小学语文四年级上册第三单元“习作：写观察日记”撰写一节习作教学设计。 4.叶圣陶指出：说明文以“说明白了”为成功。请为部编版语文五年级上册第四单元“习作：介绍一种事物”撰写一节习作教学设计。 5.你能指导学生通过事情写人，并表达自己的情感吗？请为部编版小学语文六年级上册第六单元“习作：有你，真好”撰写一节习作教学设计。

在虚拟教室相会，进行“现场”辅导；学生按照要求完成相应的作业与练习，并通过电子邮件传递给辅导教师批改；教师给予相应的辅导；最后通过网上联机考试，获得结业。虚拟现实技术在教育和培训领域的应用(例如智能实验室、智能操作平台等)前景将十分广阔。这段文字的主旨是()。

A．虚拟学校蓬勃发展的概况

B．目前虚拟学校的教学情景

C．虚拟学校教学的基本要求

D．虚拟学校教学的现状和前景

某合作学习活动指南 合作模式介绍描述：（请从给学生介绍的角度去写，因为互评时会以你的学生的角度来看是否看得明白） 说明你希望学生合作达到的教学目的，你打算怎么组成小组，要小组做什么任务，做到什么程度，是否有具体的合作活动步骤，你希望的合作行为规范是什么。 注意：如果你决定要采用课程介绍的经典合作模式，你的作业就应该是这个经典合作模式在你的学科教学中应用的实例设计，你需要给出学生工作单、要讨论的问题，而不能简单照抄经典模式。 然后回答以下问题： 1. 你给小组设立的共同目标是什么？ 2. 每个学生在合作中的职责和任务是什么？ 3. 学生之间的互赖关系是如何建立的？ 4. 你为什么认为你设计的合作学习要比学生单干好？ 作业用PDF格式保存，并提交。 注意：系统只允许上传一个文件。如果多次上传，后上传的文件会覆盖之前上传的文件。上传前确认上传的作业是正确的版本。

笔中写下你的经历，并写一写你反省和忏悔后的感受。对该教学设计的设计意图评价不恰当的是（）。

A.以新颖独特的方式，达成情感态度与价值观目标

B.鼓励学生通过自我沟通，学会宽容、悦纳自己

C.鼓励学生对文中观点批判质疑，发表不同见解

D.引导学生进行一次自我灵魂的洗礼和人格的升华

A.对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素

B.对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性

C.对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象

D.对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节