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[判断题]
《学记》中说“适时而后学，则勤学而难成”，体现的是儿童发展的敏感期（）
提问人：网友154336271
发布时间：2022-09-03
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A.有个孩子听到妈妈说：“你是个好孩子”，他说：“不，我是坏孩子”，这个孩子正处于危机期
B.“跳一跳摘桃子”体现的是发展的关键期
C.学记中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区
D.以上说法都不对
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第2题
《学记》中的“时过然后学，则勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（)。A．顺序性B
《学记》中的“时过然后学，则勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。
A．顺序性
B．互补性
C．不均衡性
D．个别差异性
第3题
《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）。A.顺序性B
《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）。
A.顺序性
B.互补性
C.不均衡性
D.个别差异性
第9题
下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是（)。A．有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”，他说，“不，我是
下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是()。
A．有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”，他说，“不，我是坏孩子”，这个孩子正处在危机期
B．幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是发展的关键期
C．《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区
D．以上说法都不对
第10题
当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）
A.差异性
B.可变性
C.稳定性
D.不平衡性
第11题
教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身
心发展过程中存在的（）现象。 A．关键期 B．依恋期 C．混沌期 D.最近发展期
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