教育评价的内容与学校和教师的减负积极性密切相关。

A.人们对过重学业负担的认识与减负的力度与效果紧密相关

B.教育评价的内容与学校和教师的减负积极性密切相关

C.减负是一项系统工程，需要学校、家庭和社会各方面共同努力

D.通过关注学生学业负担的根原因，准确找出根原因，分析根原因，弱化根原因

A.评价学校的办学方向、水平和效益

B.学校的教育教学工作质量

C.学生的学习质量

D.教师的教学质量

E.教育方法的选择

A.教学方法的选择

B. 学校的教育教学工作质量

C. 学生的学习质量

D. 教师的教学质量

E. 评价学校的办学方向、水平和效益

A.学校

B.教师

C.教育内容

D.学生

A.在教育评价中，主客体关系主要有以社会系统作为评价主体，教育系统为评价客体和以学校教师作为评价主体，学生为评价客体两种。

B.在教育评价中，主客体关系主要有以教师和学生作为评价主体，以教师和学生自身的“教”与“学”的状况作为评价客体以及以学校教师作为评价主体，学生为评价客体两种。

C.在教育评价中，主客体关系主要有以学校教师作为评价主体，学生为评价客体和以教育系统中上级主管部门作为评价主体，以教育系统的下属单位为评价客体两种。

D.在教育评价中，主客体关系主要有以学校教师作为评价主体，学生为评价客体;以学校教师作为评价主体，学生为评价客体;以教育系统中上级主管部门作为评价主体，以教育系统的下属单位为评价客体三种。

A.教师与学生

B.学生与学校

C.教师与学校

D.教师与教案

A.教师与学生

B.学生与学校

C.教师与学校

D.教师与教案

A.端正办学指导思想

B.合理配置教育资源

C.很抓教师队伍素质

D.稳步推进课程评价

A.教师人事行政

B.教师考核

C.教师管理

D.教育督导

教师的教育组织策略评价包括教育内容、教育过程、教育结果等方面()