资源的利用包括哪些相关的问题()
A.如何使稀缺的资源得到充分的利用
B.货币购买力的变动对生产的影响
C.资源一定时,为什么产量时高时低
D.生产要素如何组合
A.如何使稀缺的资源得到充分的利用
B.货币购买力的变动对生产的影响
C.资源一定时,为什么产量时高时低
D.生产要素如何组合
A.如何使稀缺的资源得到充分的利用
B.货币购买力的变动对生产的影响
C.资源数量一定时,为什么产量时高时低
D.生产要素如何组合
E.消费者如何精打细算进行消费
A.协助病人与家属解决与疾病相关的情绪问题
B.获取资源
C.积极开发、利用社区与社会资源
D.对医疗过程的适应
E.促进对疾病的预防,保护公众健康
A、学生设计了地震历险调查, 利用电子表格组织、表示、分析了数据。他们通过为特定地理区域设计防震预案,探究了如何为地震准备避难所?学生使用评价量规来指导项目学习的进展。
B、学生扮演地震学家角色探究问题:这里会发生地震吗?他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象:使用地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态;他们在特定的时间段内收集地震数据;他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式,如天气预报、或新闻稿等。
C、每个学生都分配到了一个与地震相关的主题,给出了几个需要研究的问题,如:哪里发生过地震?他们使用不同的资源研究各自得问题,收集关于地震的真实信息,写出研究论文在同伴间交流。
D、学生做一个关于地震的练习试卷,在试卷里会让学生回答地震前后就出现什么情况。
A.如何在企业内部各部门和各层次间分配及使用现有的资源
B. 为了实现企业目标,还需要获得哪些外部资源以及如何使用
C. 为了实现既定的战略目标,需要对组织结构做哪些调整
D. 如何处理可能出现的利益再分配与企业文化的适应问题
E. 企业走向何处
B、学生扮演地震学家角色探究问题:这里会发生地震吗?他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象:使用地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态;他们在特定的时间段内收集地震数据;他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式,如天气预报、或新闻稿等
C、每个学生都分配到了一个与地震相关的主题,给出了几个需要研究的问题,如:哪里发生过地震?他们使用不同的资源研究各自得问题,收集关于地震的真实信息,写出研究论文在同伴间交流
D、学生做一个关于地震的练习试卷,在试卷里会让学生回答地震前后就出现什么情况
A.协助病人解决与疾病相关的情绪问题
B.协助病人的家属解决与疾病相关的情绪问题
C.协助病人对医疗过程的适应
D.协助家属对医疗过程的适应
E.协助病人获取相关资源
A.通过市场机制的调节,使资源和能源的输入与输出之差,最小化
B.实现资源和能源利用效率的,最大化,促使环境与经济协调发展
C.建立一个生产者和消费者、国家和地方政府通力合作的经济系统
D.建立一个促进生产者,改进生产技术,尤其是减少环境负荷的,相关技术的新系统,大力促进环境保护产业的发展
A.根据上级部门的规划或部署,与相关人员共同制定部门工作目标,明确各项工作任务要求和改进方向。
B. 根据工作的优先顺序合理分配资源(包括人、财、物、信息等),充分考虑资源成本,以使其得到有效合理的利用。
C. 与相关人员商讨,面向目标,在公司规定范围内确定执行计划的具体工作方法和活动。并深入分析工作中易出现失误或问题的环节,并设计相应的监控点及防范措施
D. 以上都是
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