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[主观题]

我国学者一般将课堂问题行为分为___、_和_____三种类型。

提问人：网友psk091210 发布时间：2022-01-06

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第1题

我国学者一般将课堂问题行为分为________、行为过度和________三种类型。

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第2题

将课堂问题行为分为“首要问题”和“次要问题”两种类型的学者是（）。

A.比尔·罗杰斯

B.皮连生

C.奎伊

D.威克曼

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第3题

我国学者黄秀兰将课堂心理气氛划分为积极的、消极的和（)三种类型．A．对立的B．敌对的C．对抗的D．冲突

我国学者黄秀兰将课堂心理气氛划分为积极的、消极的和()三种类型．

A．对立的

B．敌对的

C．对抗的

D．冲突的

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第4题

在20世纪60年代，美国学者弗兰德斯就提出了课堂行为的互动分析系统。弗兰德斯将教师和学生在课堂教学中运用语言符号的互动行为分为十类，其中七类是教师的、两类是学生的、一类是互动或讨论。

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第5题

比尔·罗杰斯按照是否需要立刻处理将课堂问题行为分为首要问题和（）。

A.特殊问题

B.心理问题

C.次要问题

D.人格问题

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第6题

我国的人类学者一般将完成形成的人分为（）（）（）（）四个阶段。

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第7题

我国的人类学者一般将完全形成的人分为（）、（）、（）、（）四个阶段。

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第8题

我国学者提出了问题解决的一般模式，分为问题识别与定义、问题表征、、资源分配、监控与评估等五个阶段。

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第9题

以下哪位心理学家将课堂问题行为分为品行、性格、情绪与社会三方面（）。

A.比尔·罗杰斯

B.威克曼

C.奎伊

D.林格伦

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第10题

我国的人类学者一般将完全形成的人分为早期猿人,（）,早期智人,（）四个阶段.

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