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[主观题]

17世纪至19世纪末20世纪初，教育研究方法的发展进入了（）A．教育研究的变革时期B．形成独立学科时期C

17世纪至19世纪末20世纪初，教育研究方法的发展进入了（）

A．教育研究的变革时期

B．形成独立学科时期

C．以分析为主的方法论时期

D．直觉观察时期

提问人：网友rosegy 发布时间：2022-01-06

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第1题

17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。（)

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第2题

17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究（)A直觉观察时期B以分析为主的方法论时期C.形成独立学科

A.A.形成独立学科时期

B.B.多样化时期

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第3题

17世纪至19世纪末、20世纪初，开始成为教育科学研究方法理论基础的是（）。

A.自然科学

B.心理学

C.社会学

D.大教学论

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第4题

教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。

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第5题

教育研究方法论从教育学和哲学中分化出来，形成独立学科是在（）

A.18世纪末

B.19世纪初

C.19世纪末

D.20世纪初

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第6题

出现人本取向、实践取向的教育研究方法的时代是（)。

A.20世纪下半期

B.20世纪上半期

C.17世纪至19世纪末

D.古代至16世纪

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第7题

一般认为，作为系统和专门的教育社会学研究出现在19世纪末20世纪初。（)

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第8题

将教育管理作为一个专门的研究领域并试图建立一门独立的学科，是在()。

A.18世纪末19世纪初

B.19世纪中期

C.19世纪末20世纪初

D.20世纪六十年代后

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第9题

社会政策和社会工作都起源于（）。

A.17世纪早期

B.19世纪早期

C.19世纪末20世纪初

D.二战以后

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第10题

教育心理学学科体系基本形成是在（）A. 19世纪末20世纪初B. 20世纪60年代至70年代末C. 20世纪20

教育心理学学科体系基本形成是在（）

A. 19世纪末20世纪初

B. 20世纪60年代至70年代末

C. 20世纪20年代

D. 20世纪30年代

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