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[主观题]

主张课程不是要使学生适应或顺从于社会文化,而是要帮助学生摆脱社会制度的束缚的教育家是()。A.斯

主张课程不是要使学生适应或顺从于社会文化,而是要帮助学生摆脱社会制度的束缚的教育家是()。

A.斯宾塞

B.杜威

C.鲍尔斯

D.弗莱雷

提问人:网友doveqkl 发布时间:2022-01-06
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第1题
课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为(

课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为()。

(A)课程即预期的学习结果

(B)课程即社会文化的再生产

(C)课程即社会改造

(D)课程即学习经验

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第2题
认为教育是使人社会化课程,是为了使学生适应社会生活下列哪一项课程的定义,与这种解释最相符合()?

A.课程即社会文化的再生产

B.课程即社会的改造

C.课程即教学科目

D.课程即预期的学习效果

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第3题
《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出,美术课程适应素质教育的要求,为学生所选择的美术知识和技
能的特性是()。

A.专业的,有利于学科发展的

B.前沿的,有利于社会文化认知的

C.基础的,有利于学生发展的

D.传统的,有利于经典知识传递的

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第4题
古希腊课程与教学思想的特征是()

A.强调教学要适应学生的年龄特征

B.主张启发教学

C.在课程设置上重视和谐

D.在培养目标上强调理性

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第5题
主张课程不是预先决定的目的,而是学生的学习经验的教育家是()。A.斯宾塞B.杜威C.布迪厄D.弗莱雷

主张课程不是预先决定的目的,而是学生的学习经验的教育家是()。

A.斯宾塞

B.杜威

C.布迪厄

D.弗莱雷

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第6题
后现代主义教育家反对课程是孤立存在的自主领域,主张课程应随着社会文化的发展而变化。()

后现代主义教育家反对课程是孤立存在的自主领域,主张课程应随着社会文化的发展而变化。()

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第7题

主张“把重点放在可观察的教学活动上,而不是学生实践体验上”,这种课程的定义为()。

A.课程即学科

B.课程即活动

C.课程即文化再生产

D.课程即经验

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第8题
1875年在马萨诸塞州昆西市进行教育改革新实验,创造了“昆西教学法”,1883年担任芝加哥库克县师范学校校长,进一步发展昆西教学法,主张以儿童为教学过程的中心,尊重儿童的兴趣,课程适应学生个性发展的需要等,被杜威称为“进步教育之父”的美国教育家是()

A.约翰逊

B.华虚朋

C.帕克

D.沃特

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第9题
“教学是教儿童,不是单纯教教材,要展开真正的学习,儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材
同学生自身的目的发生关系,由学生去认知时,才能产生。”持这一主张的是()。

A.建构主义课程理论

B.人本主义课程理论

C.改造主义课程理论

D.要素主义课程理论

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第10题
罗杰斯认为,要使学生全身心地投入学习活动就必须让学生面临对他们个人有意义的或有关的问题。对教师来说,应该去发现那些对学生来说是现实的,同时又与所教课程相关的情境。
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