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[主观题]
主张课程不是预先决定的目的，而是学生的学习经验的教育家是（)。A．斯宾塞B．杜威C．布迪厄D．弗莱雷
主张课程不是预先决定的目的，而是学生的学习经验的教育家是()。
A．斯宾塞
B．杜威
C．布迪厄
D．弗莱雷
提问人：网友gai_jj
发布时间：2022-01-06
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主张课程不是要使学生适应或顺从于社会文化，而是要帮助学生摆脱社会制度的束缚的教育家是()。
A．斯宾塞
B．杜威
C．鲍尔斯
D．弗莱雷
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第2题
下列关于“行为目标”的描述正确的是
A.把课程视为发挥学生主体性的过程
B.追求的不是学生反应的一致性，而是反应的多样性
C.指明了课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化
D.是学生在解决问题的过程中形成的目标
第4题
“儿童是起点，是中心，而且是目的，儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在”，“决定学习的质和量的是儿童，而不是教材”。持这一主张的是()。
A.经验中心课程理论
B.人本主义课程理论
C.改造主义课程理论
D.要素主义课程理论
第5题
“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材
同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（）。
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A.建构主义课程理论
B.人本主义课程理论
C.改造主义课程理论
D.要素主义课程理论
第8题
关于荷兰各个学段的性教育,以下说法正确的是:
A.荷兰没有国家课程标准，但其教育部发布了中小学各科目的核心目标和关键目标，其中就包括性教育科目
B.教育部规定了学生在每一学段结束时学生应达到的核心目标，这是各个学校必须遵守的
C.学校可以自主决定开展教学的方式、使用的教材、开始的时间
D.所有学校的性教育课程都必须从入学第一学年开始
第9题
（)主张学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据自己的背景知识，建构自己知识的过程。A发
()主张学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据自己的背景知识，建构自己知识的过程。
A发展性教学理论
B结构主义教学理论
C建构主义教学理论
