题目内容
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课程结构的优化，从课程范畴上看，要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;。()
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A.要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合
B.德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体
C.要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合
D.要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合
A.要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合;
B.要做到必修课与选修课相结合，特别要处理好必选课程与必修课和任选课的关系。
C.要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;
D.要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合;
A.要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合;
B.德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体
C.要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;
D.要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合
从课程的层次构成上看，可以将课程分为 （）
A.学科课程和经验课程
B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程
C.学科并列课程和核心课程
D.大、中、小、微型课程
从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。
A．学科课程
B．拓展性学科课程
C．辅助性学科课程
D．综合实践活动课程
从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。(2014年下半年真题)
A．学科课程
B．拓展性学科课程
C．辅助性学科课程
D．综合实践活动课程
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